前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了中職英語(yǔ)教育的口語(yǔ)教學(xué)管窺范文,希望能給你帶來(lái)靈感和參考,敬請(qǐng)閱讀。
【摘要】在中職英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中,加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力和水平的提高,是教學(xué)的目標(biāo)和要求。現(xiàn)階段,中職英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中,口語(yǔ)教學(xué)存在一定的缺陷,學(xué)生的口語(yǔ)能力有待進(jìn)一步的提高,教學(xué)模式和教學(xué)觀念比較落后等,不利于中職英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展。因此,在中職英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中,教師應(yīng)當(dāng)不斷改進(jìn)教學(xué)模式,促使口語(yǔ)教學(xué)更加適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)需求,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。本文對(duì)中職英語(yǔ)教學(xué)中口語(yǔ)教學(xué)的策略進(jìn)行探究。
【關(guān)鍵詞】中職英語(yǔ);口語(yǔ)教學(xué);有效策略
隨著社會(huì)的現(xiàn)代化發(fā)展,英語(yǔ)在人們的生活中尤為重要。經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展,對(duì)英語(yǔ)的口語(yǔ)表達(dá)有了更高的要求。在中職英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中,學(xué)生需要對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí),并且促進(jìn)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力的提高,提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力和應(yīng)用能力。以往的中職英語(yǔ)教學(xué)中,注重的是成績(jī)和考試,對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力不夠重視,“啞巴英語(yǔ)”的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,因此,英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際,促進(jìn)教學(xué)方式的優(yōu)化,促進(jìn)口語(yǔ)教學(xué)有效的開(kāi)展。
一、促進(jìn)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學(xué)生的自主性
在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,通常是教師主導(dǎo)課堂,教師講學(xué)生聽(tīng),所以學(xué)生只能被動(dòng)的接受知識(shí)。隨著教育體制的不斷改革,新的素質(zhì)教育觀對(duì)中職英語(yǔ)教學(xué)提出了新的要求。盡管學(xué)生普遍英語(yǔ)基礎(chǔ)不好,但也應(yīng)該在課堂教學(xué)的過(guò)程中,促進(jìn)學(xué)生的主體作用,同時(shí)促使教師指導(dǎo)作用的發(fā)揮。學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體,是課堂教學(xué)的開(kāi)始同時(shí)也是重點(diǎn)。因此,在中職英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中,教師應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)的關(guān)系進(jìn)行轉(zhuǎn)變,打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式和觀念,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。中職學(xué)生的英語(yǔ)水平較低,并且在教學(xué)中容易分神,教師可以根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)的設(shè)計(jì),樹(shù)立學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的信心,鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)。同時(shí)教師可以組織一些對(duì)話活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí),促進(jìn)學(xué)生口語(yǔ)能力的提高。例如,在有關(guān)“生日”相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)中,教師可以改變以往課堂教學(xué)的觀念,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的對(duì)話和學(xué)習(xí),教師可以組織學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的對(duì)話口語(yǔ)練習(xí),如準(zhǔn)備生日禮物:M:Hello,Lily,Iwanttogetsomesuggestionsfromyou.L:OK,Mary,what’sgoingon?T:Tomorrowismyfriend’sbirthday.Iwanttobuyapresentforher,butIdon’tknowwhattobuy.Doyouhaveanygoodideas?M:Youcanbuysomethingsthegirlslike,suchasflowers,books,andsoon.……通過(guò)這樣的對(duì)話練習(xí)提高學(xué)生口語(yǔ)交際的能力,培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的效率和質(zhì)量。
二、促進(jìn)教學(xué)情境的設(shè)置,優(yōu)化課堂教學(xué)方式
在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中,情境設(shè)置是一種有效的教學(xué)方式,使語(yǔ)言教學(xué)能夠更加生動(dòng)具體,活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。因此,在中職英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中,教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境,促使情境結(jié)合,使學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)課堂中,通過(guò)一系列精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高的目標(biāo)。情境創(chuàng)設(shè)的方式有很多,教師需要根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的選擇,達(dá)到課堂教學(xué)的目標(biāo)。在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中,教師可以創(chuàng)設(shè)聽(tīng)說(shuō)情景,結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際,對(duì)話題進(jìn)行選擇,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng),促使學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)的練習(xí)。例如,在中職英語(yǔ)“愛(ài)好”相關(guān)的內(nèi)容教學(xué)中,教師是可以提出相應(yīng)的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論:Whatareyourhobbies?Whatisyourfavoritesport?Whatdoyouusuallydoonweekends?通過(guò)這些學(xué)生感興趣的話題和問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,促使學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá),提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力,更好地提高課堂英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的有效性。
三、充分有效結(jié)合課內(nèi)課外,培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)能力
英語(yǔ)是一門語(yǔ)言學(xué)科,它的學(xué)習(xí)的目的是利用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,需要不斷的繼續(xù)練習(xí),課堂教學(xué)的時(shí)間比較有限,并且中職學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較差,學(xué)生存在一定的厭學(xué)情緒,學(xué)生能夠進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)較少,不利于學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和口語(yǔ)能力的鍛煉。因此,教師不僅僅需要對(duì)課堂時(shí)間進(jìn)行有效的利用,同時(shí)需要對(duì)學(xué)生的課外時(shí)間進(jìn)行利用,為學(xué)生營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,促使學(xué)生能夠在日常的生活中進(jìn)行英語(yǔ)的口語(yǔ)練習(xí)。例如,在早晨,引導(dǎo)學(xué)生利用幾分鐘的時(shí)間進(jìn)行一天的生活規(guī)劃,使用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。在晚上的時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一天的事情進(jìn)行總結(jié)。同時(shí)教師可以組織相應(yīng)的英語(yǔ)口語(yǔ)活動(dòng),盡量采取游戲和參與的方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,促使學(xué)生能夠主動(dòng)的進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。如,定期播放高質(zhì)量的英文電影、組織英語(yǔ)歌曲比賽、朗讀比賽等?;顒?dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,需要兼顧到不同層次的學(xué)習(xí),促使學(xué)生能夠課堂內(nèi)外進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí),提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。四、結(jié)語(yǔ)英語(yǔ)作為一門重要的語(yǔ)言學(xué)科,其學(xué)習(xí)的目的是進(jìn)行應(yīng)用表達(dá),具有重要的作用。目前,在中職英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中,存在一定的問(wèn)題,缺少語(yǔ)言表達(dá)的環(huán)境,課堂教學(xué)的模式單一,學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力較差等。因此,在中職英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中,教師應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)觀念,促使學(xué)生主體作用的發(fā)揮,結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,充分有效地結(jié)合課堂內(nèi)外,以促進(jìn)學(xué)生口語(yǔ)能力的不斷提高。
參考文獻(xiàn):
[1]王創(chuàng).如何提高中職英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)實(shí)效性[J].新課程學(xué)習(xí)(下),2014(07):38-39.
作者:魏睿 單位:四川省內(nèi)江醫(yī)科學(xué)校