中職德育工作計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：中職德育工作計(jì)劃范文

中職班主任工作計(jì)劃（一）

本學(xué)期，學(xué)校安排我擔(dān)任V35班的班主任，經(jīng)過軍訓(xùn)和開學(xué)一個星期的觀察和了解，目前我對V35班的情況已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，現(xiàn)將學(xué)生的情況和本學(xué)期班級的工作目標(biāo)匯報如下：

一、學(xué)生情況分析：

我班是本校微機(jī)三個班對口升學(xué)班之一，現(xiàn)共有68名學(xué)生，其中男生33人，女生35人，來自于我市周邊的各個鎮(zhèn)、村，現(xiàn)住孝義市區(qū)的共的24人。在全部68人中，中考成績在350分以上的共31人，剩下的都在350分以下，還有一人是去年在運(yùn)城鐵路運(yùn)輸學(xué)校上了半個月，然后今年轉(zhuǎn)入我校的。從現(xiàn)在已掌握的情況看，我班學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況普遍一般，沒有生活特別困難的學(xué)生，但有兩名學(xué)生家庭條件較好，而且由于家庭情況（一名父母離異，他隨其母，但是長期不在一塊，缺乏溝通，性格比較孤癖；另一名學(xué)生，從小不與父母在一塊生活，而且有少兒多動癥，從小看病吃藥，但一直不見好轉(zhuǎn)）學(xué)習(xí)上不刻苦，而且總愛說話，小動作太多。有很多學(xué)生是在原校表現(xiàn)極差的突出人物，是原班級非常希望甩掉的包袱，這部分學(xué)生各方面習(xí)慣均差。時間觀點(diǎn)差，紀(jì)律觀點(diǎn)差，行為規(guī)范差，缺乏勞動衛(wèi)生的習(xí)慣，更不具備自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，整天坐立不安，連睡覺的時候也無法安靜。在摸清楚情況以后。結(jié)合學(xué)校開學(xué)工作的要求，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)“學(xué)生一日常規(guī)”，“規(guī)范學(xué)生寢室管理”。按照半軍事化要求，規(guī)范學(xué)生內(nèi)務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生遵守紀(jì)律、尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、照顧弱小等行為規(guī)范的教育。這些應(yīng)是本學(xué)期班級紀(jì)律工作的重點(diǎn)。

我班學(xué)生在家庭中不缺乏嬌生慣養(yǎng)，各種勞動幾乎是父母包辦，父母對他們是關(guān)愛有加，甚是溺愛。大部分學(xué)生沒有勞動觀點(diǎn)，既不情愿參加勞動，即使參加了勞動也是干不成事，或是敷衍了事、缺乏責(zé)任心。因此在管理工作中，我們要加強(qiáng)指導(dǎo)，手把手教。并幫助學(xué)生加強(qiáng)責(zé)任感。要求把衛(wèi)生做到滿意為止，培養(yǎng)學(xué)生對集體負(fù)責(zé)的精神。

在學(xué)習(xí)方面，大部分學(xué)生比較自覺，據(jù)任課老師反映，課堂氣氛較活躍，學(xué)生的膽子較大，敢于發(fā)言、質(zhì)疑。但作為班主任，我更多地注意到了我班學(xué)生在活躍的背后也存在著學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)，而且較懶惰，做事不積極，這種處事的態(tài)度會讓他們在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中吃大虧的。因此，我班本學(xué)期學(xué)習(xí)工作的重點(diǎn)應(yīng)該是讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們不致因?yàn)橐粫r的挫折而喪失斗志。此外，我班還有部分學(xué)生入學(xué)成績很低，導(dǎo)致對學(xué)習(xí)沒有興趣和信心，有些學(xué)生已經(jīng)有嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，都要在本學(xué)期設(shè)法解決或彌補(bǔ)。

二、班級管理的初步設(shè)想：

高中三年，學(xué)生最后的結(jié)果如何，很大程度上取決于高一的習(xí)慣養(yǎng)成。因此，本學(xué)期我為班級提出的一個口號是：心態(tài)決定命運(yùn)，態(tài)度決定高度。培養(yǎng)習(xí)慣，首先要從點(diǎn)滴小事做起。例如每天三次放學(xué)時，班級都要求學(xué)生把桌子收拾整潔，椅子放到桌面下面，要保持橫平豎直；不隨地亂扔垃圾紙屑，不在教室吃零食；清潔區(qū)要打掃得干干凈凈，不留任何死角；隨時抽查?？ǖ呐鍘?；作業(yè)要不折不扣地完成且不得潦草，一有發(fā)現(xiàn)全部重做；見了老師要有禮貌等等，總之，在一切方面都嚴(yán)格要求學(xué)生按照學(xué)校的規(guī)定去做，天天檢查。在三個月之內(nèi)我要跟死這個班，發(fā)現(xiàn)不對的地方隨時批評整改。目的只有一個，力爭在高一的一年中使我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，這是成績的根本保證。

作為學(xué)生，最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)。對于高一新生來說，關(guān)鍵是要形成適合于自己的、行之有效的學(xué)習(xí)方法。因此，本學(xué)期我給全班學(xué)生提出的另外一個口號是：溫故而知新。具體說來，就是要求學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)科強(qiáng)弱，學(xué)習(xí)特點(diǎn)，切實(shí)制定好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)上有什么問題，要求在第一時間解決，每天都不留下不懂的問題，努力跟上老師的教學(xué)節(jié)奏和思路，行有余力的話，自己再安排時間去主動拓展課外的知識，學(xué)會自主學(xué)習(xí)。在學(xué)法上，我特別強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：一是每天無論多么緊張，都要安排時間預(yù)習(xí)第二天的課；二是課堂上認(rèn)真聽講，切切實(shí)實(shí)把課本上基礎(chǔ)的東西掌握好。另外我還要求學(xué)生一定要在高一把語數(shù)英三科的基礎(chǔ)打好，這是對口升學(xué)成敗的關(guān)鍵。

為了全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活動態(tài)，我還在班意推選了一名學(xué)生，專門有一個本用來登記每個學(xué)生不同時期的生活、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況，而且積極響應(yīng)學(xué)校的“班級月考核”制度，班級建立一個“學(xué)生每月綜合情況表”，讓學(xué)生了解自己、從而激勵自己做得更好。

建立一個團(tuán)結(jié)高效的班干集體是班級管理的重要環(huán)節(jié)。經(jīng)過一段時間的了解和考察，采用先民主后集中的方法，我已經(jīng)順利地組建了班委會和團(tuán)支部并開始運(yùn)作，總的情況看來還可以，以后的主要任務(wù)是逐步培養(yǎng)班干的獨(dú)立管理能力，特別是不徇私情、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)，作為班主任，我既要對班干部嚴(yán)格要求，又要努力樹立主要班干部的威信，教他們做而不代替他們做，爭取盡快地把他們培養(yǎng)成班主任的左膀右臂，讓他們真正起到班級靈魂的作用。

本學(xué)期班級工作還有一個相當(dāng)艱巨的任務(wù)：就是怎樣使中考民績在三百分以下的學(xué)生盡快適應(yīng)我校的教學(xué)要求，盡快融入班集體并使他們的成績有所進(jìn)步。這一工作打算分兩步進(jìn)行。首先要從心理上消除他們的自卑感，我在班里明確地告誡每一個學(xué)生，入學(xué)的成績并不能說明什么，來到職中，所有的人都是從零開始，學(xué)校和老師對任何人都是一視同仁，這樣說的目的是使他們放下思想包袱，以便輕裝上陣；其次，針對這一批人中有好幾個是“雙差生”的現(xiàn)狀，分別找他們談話，從思想上關(guān)心他們，從學(xué)習(xí)上鼓勵他們，從行動上指點(diǎn)他們，特別是要從紀(jì)律上嚴(yán)格要求他們，“逼迫”他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，才有希望使他們的學(xué)習(xí)成績趕上來。對于這些學(xué)生，要特別注意經(jīng)常與他們的家長溝通，研究恰當(dāng)?shù)慕逃绞剑非蟆凹倚：弦弧钡慕逃Ч?/p>

另外，高一新生的年齡大多在14—17歲之間，這個年齡段的學(xué)生，從生理到心理都正處在從少年到青年的過渡時期，職中的專業(yè)分了好多種，學(xué)生大部分都離開了父母寄宿學(xué)校，難免有時候會覺得青春期，需要有人能與他們談心，理解他們，在這種情況下，難免會有學(xué)生希圖尋找感情上的寄托，因此，在高一階段防止早戀就尤為必要。根據(jù)好多老教師的經(jīng)驗(yàn)，如果這個問題在高一能加以預(yù)防，到高二高三就比較好辦。針對這個問題，在入學(xué)教育時，我已經(jīng)給全班打了預(yù)防針。我嚴(yán)厲警告學(xué)生，中學(xué)生守則上嚴(yán)格禁止學(xué)生在校期間早戀，然后又舉了好多例子，讓他們意識到早戀對他們是有百害而無一益的事情，如果有人膽敢觸及這條高壓線，后果是可想而知的。

從軍訓(xùn)到現(xiàn)在，短短的十多天，作為班主任，我已經(jīng)深深感受到來自家長和學(xué)校的雙重殷切的希望（也是壓力），這種希望（或者說壓力）將鞭策我殫精竭慮，為搞好這個班的工作而努力。

三、具體工作措施如下：

1、對新生的校紀(jì)校規(guī)教育，尤其是衛(wèi)生、紀(jì)律教育。

（1）軍訓(xùn)期間給學(xué)生介紹學(xué)校的各項(xiàng)校紀(jì)校規(guī)，教育他們要嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，改掉初中留下的壞習(xí)慣，逐步適應(yīng)學(xué)校的新環(huán)境。

（2）利用班會課、自習(xí)課、上課期間對全班學(xué)生進(jìn)行一次全面的學(xué)做人教育及學(xué)生對班集體的榮譽(yù)感教育。

（3）制訂班級學(xué)生每周綜合素質(zhì)考核制度，完善班級的一日常規(guī)，大力搞好寢室內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生值日制度，使每個學(xué)生都明確班級工作是每個人該做的事。

（4）找個別中考成績和軍訓(xùn)期間表現(xiàn)不好的同學(xué)的談話，讓學(xué)生自我控制能力有所提高。

（5）檢查班級當(dāng)中的存在的不良現(xiàn)象，如帶手機(jī)、長頭發(fā)、長指甲、帶首飾等，要求在短期內(nèi)糾正過來。

2、健全班團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)，使班級工作有一個新的突破。

（1）本學(xué)期重點(diǎn)對班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)和指導(dǎo)。暫時指定幾名成績較好、平時表現(xiàn)較好或以前擔(dān)任過班團(tuán)干部的同學(xué)擔(dān)任相應(yīng)的職務(wù)，通過一段時間的觀察和考核，正式確定班團(tuán)干部。

（2）健全班干部考核制度，本學(xué)期由班長負(fù)責(zé)日常工作的開展，并由班長對干部進(jìn)行定期地考核打分，及時找出幾名干部的不足，幫助提高，同時也讓他們自己在同學(xué)中樹立威信。

（3）實(shí)行干部匯報制，要求每個干部尤其是班長、副班長、團(tuán)支書、紀(jì)律等主要干部更是要經(jīng)常到班主任處交流匯報工作，使他們逐步成為班主任的得力助手。

3、建立學(xué)生每周考核制度和班級日志，便于更好地開展班主任工作

（1）除記載班主任工作手冊外，團(tuán)支書負(fù)責(zé)填寫每周考核情況表和班級日志，并及時公布，以便于班主任和全班學(xué)生及時了解班級一周的情況，真正做到讓每一個學(xué)生明確知道自己成長道路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。并根據(jù)學(xué)生的情況，推選出以下“四個星座”、在壁報上以小隊(duì)為單位把每個隊(duì)員的星座圖表布置出來。

a、文明禮貌的“隊(duì)禮星座”

熱情星——謙讓星——尊師星——愛老星

b、遵守紀(jì)律的“大雁星座”

自知星——克己星——值勤星

c、努力學(xué)習(xí)的“智慧星座”

預(yù)習(xí)星——復(fù)習(xí)星——檢查星——訂正星

d、熱愛勞動的“馬蘭花星座”

育苗——長葉——開花——獻(xiàn)果

（2）利用每周考核情況表和班級日志，也為以后的評優(yōu)、評先進(jìn)的一手好資料，讓每個學(xué)生都對自己的結(jié)果心服口服。

（3）通過每周考核情況表，也讓班主任了解班級的差生和優(yōu)生，更有利于班主任工作更好地開展。

4、配合學(xué)校加強(qiáng)校園文化建設(shè)，使學(xué)生真正能夠感到“校興我榮、校衰我恥”的主人翁體驗(yàn)

⑴精心組織班會、學(xué)校的文藝匯演等教育活動。根據(jù)新時期學(xué)生特點(diǎn)，努力配合學(xué)校探索新的校園文化教育載體，使校園文化建設(shè)對學(xué)生的影響力與時俱增。

⑵嚴(yán)格執(zhí)行每周一次的班級活動制度，做到精心組織、有目的性、針對性，力求活動內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生樂于接受。使班會課活動規(guī)范化，持久化，成為德育教育的主陣地。

⑶組織安排一些有意義的班級活動，活躍班級氣氛，增強(qiáng)班級的凝聚力，使每個學(xué)生都有較強(qiáng)的班級集體榮譽(yù)感。

5、家長工作：

⑴、做好家訪工作，做到及時聯(lián)系。

⑵、開好家長會，繼續(xù)辦好家長聯(lián)誼會，積極引導(dǎo)家長參與班級活動，努力使其成為教育教學(xué)的有益補(bǔ)充和助手。

⑶、利用家長力量和社會力量，拓展教育陣地。

⑷、引導(dǎo)家長多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和心理健康，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以求雙向了解。

6、心理健康教育：

⑴、建立班級心理檔案，有針對性的2—3人。

⑵、正確引導(dǎo)學(xué)生的心理，處理學(xué)生中可能發(fā)生的問題，深入與學(xué)生談心。

⑶、教師本人要適當(dāng)接觸有關(guān)心理輔導(dǎo)的書籍，做好札記。

7、教師的自我要求：

⑴、為人師表，嚴(yán)格要求自己，做好學(xué)生的榜樣。

⑵、通過工作，結(jié)合心理學(xué)，教育學(xué)，在實(shí)際工作中要有所體現(xiàn)。

⑶、注意自己平時知識的積累，多鉆研，為自己的教育工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

中職班主任工作計(jì)劃（二）

一、幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生理想，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”

1、中學(xué)生是人生觀形成的重要時期。關(guān)心時政，關(guān)心國家民族的前途命運(yùn)，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時政教育，特別是當(dāng)前世界與中國在經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展上的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達(dá)國家相比我們存在的弊端，以此常常能喚起他們的歷史責(zé)任感，樹立起為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的信念，這是學(xué)生時代最具感召力的學(xué)習(xí)原動力。

2、加強(qiáng)國家人才需求形勢的教育。這既能讓學(xué)生了解社會對不同人才的需求數(shù)量，類型，為今后確定志愿做準(zhǔn)備，更能通過國家對人才要求的德與才教育，讓學(xué)生感受到必需從個人修養(yǎng)和能力培養(yǎng)兩方面努力，否則今后自已將落后于社會，就個人而言生活難以灑脫。特別要講講打工仔的生活和工資變遷，從只要打工就掙錢變遷到高學(xué)歷打工掙大錢低學(xué)歷打工掙錢少甚至不掙錢的事實(shí)說明人要不斷的發(fā)展自已，一個時代有一個時代對人的要求，講一講下崗的原因，從國家的角度來說是因?yàn)樯a(chǎn)力水平低下，產(chǎn)品在國際上缺少競爭力，于國家不僅不能為貢獻(xiàn)反而是一種負(fù)擔(dān)，下崗是為了減員增效，國家要的是高素質(zhì)的人才，而不是普通的勞動力，適應(yīng)社會的要求是時代的潮流。

3、幫助學(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢或幫助尋找適合于他的人生道路。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。

這樣將大道理同小道理與學(xué)生個人的切身利益掛勾，思想教育工作實(shí)在，有利于學(xué)生清醒頭腦，樹立遠(yuǎn)大而實(shí)際的人生理想。

此外，班主任自身要做一個人格高尚的人，要宏楊正氣，是非分明，立場堅(jiān)定，用自身的人格力量感染學(xué)生，給學(xué)生以可信任感和可欽佩感，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

總之，以上思想政治工作能極大幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)自覺性，主動性，和勇于探索的精神，思想政治工作是班主任工作的靈魂。

二、鼓舞學(xué)生信心

1、樹立榜樣：個人修養(yǎng)的榜樣，學(xué)習(xí)刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績先居劣勢后終于趕上來了，取得了好成績的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典范，特別是他們的已畢業(yè)校友的先進(jìn)事跡。

2、實(shí)事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，幫助他樹立目標(biāo)，取長補(bǔ)短。

3、面對挫折實(shí)事求是地分析失敗的原因，指出成功的道路，和他這時具備的優(yōu)勢條件，并鼓舞他的斗志，強(qiáng)調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失，而應(yīng)著眼于人生的全局。()講清一時的努力不會換來立時的好成績，必需長期努力。

總之，班主任應(yīng)該是鼓動家要鼓起學(xué)生的自信，“自信是人生成功的一半”

三、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法

1、強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是班主任經(jīng)常的一項(xiàng)工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，班主任講清一般的學(xué)習(xí)方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真上課，課后及時復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)布置，了解后再采取措施糾正，直到這個學(xué)習(xí)習(xí)性養(yǎng)成，還需要針對每科的具體情況對具體科目的學(xué)習(xí)方法全方位的指導(dǎo)，

2、強(qiáng)科學(xué)用腦的思想教育，個人心理調(diào)適，科學(xué)的休息法，記憶法，科學(xué)的身體煅煉，營養(yǎng)褡配，腦科學(xué)最新成果。

3、造條件讓差生補(bǔ)習(xí)，同學(xué)自愿，請教師補(bǔ)習(xí)或指導(dǎo)訂閱輔導(dǎo)資料或購買VCD影碟，總之要讓他感受到老師在同全班同學(xué)共同努力，營造一種努力爭先，不畏艱難的氛圍。

4織興趣小組，作為學(xué)習(xí)扶貧小組，讓學(xué)生教學(xué)生，提高其集體自力更生的能力，同時也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階。

5、調(diào)學(xué)習(xí)時間的投入，基礎(chǔ)差要追趕上來只有刻苦，只有艱苦的勞動才有巨大收獲，

6，強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，拓展學(xué)生的知識面。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識的學(xué)習(xí)，又要重視課外知識的吸取，課堂內(nèi)與課堂外的知識是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心。

四、加強(qiáng)班級管理

1、學(xué)生交流，把握每個學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)，生活的動態(tài)。定期或不定期的在班上進(jìn)行書面調(diào)查，讓他們反映教室寢室的紀(jì)律，清潔衛(wèi)生，同學(xué)關(guān)系等等問題，以及學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)方面存在的問題，這樣可以及時地加以引導(dǎo)，修正和跟蹤管理班級，同時也可給科任教師指出部題以便修正教學(xué)，平時，早自習(xí)，上午上課，下午上課，晚自習(xí)課，以及自習(xí)時間多到教室向?qū)W生了解班情，觀察學(xué)生作習(xí)情況，向?qū)W生了解學(xué)生，總之日常管理在于花時間，勤動腦勤動手這樣才能保持班上始終處于班主任的有效監(jiān)管中

2、心挑選班干部，大膽鼓勵他們在班上開展活動，同時加強(qiáng)指導(dǎo)，讓他們盡可能快的成熟，有力地管理班上。

第2篇：中職德育工作計(jì)劃范文

一、深刻認(rèn)識開展生殖保健服務(wù)的意義

開展生殖保健服務(wù)可以進(jìn)一步樹立人民群眾在計(jì)劃生育工作中的主人翁地位，喚起群眾自我保健意識，有利于生育觀念轉(zhuǎn)化；可以更加密切干群關(guān)系，利于完善計(jì)劃生育工作機(jī)制，樹立計(jì)劃生育工作的新形象；也是計(jì)劃生育工作發(fā)展的需要，它將使我國計(jì)劃生育事業(yè)深入發(fā)展，人民群眾普遍享有優(yōu)質(zhì)生殖保健服務(wù)，使我國人口素質(zhì)提高，為中華民族的繁榮昌盛做出貢獻(xiàn)。

二、落實(shí)生殖保健服務(wù)，取決于領(lǐng)導(dǎo)者的認(rèn)識和有效的管理工作

開展生殖保健與我國計(jì)劃生育工作的關(guān)系，需要一個實(shí)踐的過程。在基層計(jì)劃生育部門中，日常計(jì)劃生育工作任務(wù)比較繁重，無暇承擔(dān)生殖保健工作；另外，基層條件差，技術(shù)力量薄弱，經(jīng)費(fèi)十分困難，缺乏信心。因此，可從以下幾方面著手：1.掌握實(shí)情，增強(qiáng)工作責(zé)任感?；鶎拥谝痪€的計(jì)劃生育專干，應(yīng)認(rèn)真調(diào)查，了解所在地群眾生殖健康現(xiàn)狀，大力宣傳生殖保健意識。2.層層試點(diǎn)，以點(diǎn)促面，在縣級應(yīng)先辦好一兩個試點(diǎn)鄉(xiāng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)推廣。省、地、縣計(jì)劃生育部門要同時抓好縣站服務(wù)工作（技術(shù)服務(wù)人員培訓(xùn)，四術(shù)補(bǔ)助費(fèi)的落實(shí)，解決實(shí)際困難），做出規(guī)范，加強(qiáng)實(shí)施步伐。3.黨政領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)對基層工作的關(guān)心和支持，狠抓落實(shí)，把工作任務(wù)確確實(shí)實(shí)落在實(shí)處，注重培養(yǎng)選拔業(yè)務(wù)管理干部和技術(shù)人員，改善工作條件幫助解決實(shí)際困難。

三、基層計(jì)劃生育服務(wù)站是開展生殖保健服務(wù)的主要陣地

計(jì)劃生育服務(wù)站，已初步具有一定的服務(wù)功能。業(yè)務(wù)范圍基本局限在計(jì)劃生育手術(shù)和避孕節(jié)育咨詢方面。雖然也開展一些相關(guān)疾病治療，但設(shè)備簡陋，技術(shù)水平低，舉步艱難。開展生殖保健服務(wù)，對計(jì)劃生育服務(wù)站既是挑戰(zhàn)，也是發(fā)展機(jī)遇。要端正指導(dǎo)思想，重新認(rèn)識自己，大膽改革拓寬服務(wù)領(lǐng)域，走出一條適合生殖保健服務(wù)的新路來。針對山區(qū)農(nóng)牧民群眾求醫(yī)難狀況，應(yīng)上門服務(wù)宣傳，樹立群眾自我保護(hù)意識?？h、區(qū)、鄉(xiāng)計(jì)劃生育服務(wù)部門，要明確職責(zé)，發(fā)揮管理指導(dǎo)與服務(wù)職能。從上至下形成有機(jī)聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，納入運(yùn)行軌道，規(guī)范計(jì)劃生育服務(wù)站的管理和考核指標(biāo)。

四、基層開展初級生殖保健服務(wù)，應(yīng)把教育和咨詢服務(wù)放在首位

1.組織新婚和已婚夫婦學(xué)習(xí)婚育知識，辦好鄉(xiāng)婚育學(xué)校教育形式可采用，觀看相關(guān)內(nèi)容的錄像和影視片，每戶配備科普常識小冊子，組織有趣味的知識競賽，并配合專干講解。

2.開展咨詢服務(wù)，做好新婚和已婚計(jì)劃生育夫婦的婚前、孕前個人咨詢指導(dǎo)，逐人建立服務(wù)檔案，定期隨訪。對孕早期婦女加強(qiáng)指導(dǎo)，消除高危因素。

3.普及三查，送上一份溫情服務(wù)站（所）技術(shù)服務(wù)人員上門查環(huán)、查孕、查病，每年定期服務(wù)4次以上，使廣大農(nóng)牧民對生育、節(jié)育健康有安全感。對不孕癥及婦科病患者要認(rèn)真查治，對難以醫(yī)治者負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)診。

4.提供合格的節(jié)育技術(shù)服務(wù)避孕藥具供應(yīng)要方便及時，保證計(jì)劃生育手術(shù)質(zhì)量，定期跟蹤訪視，積極預(yù)防和治療手術(shù)并發(fā)癥。

五、落實(shí)職責(zé)、抓好試點(diǎn)是搞好生殖保健優(yōu)質(zhì)服務(wù)的基礎(chǔ)

第3篇：中職德育工作計(jì)劃范文

【摘要】計(jì)劃生育檔案管理隨著醫(yī)院科研、醫(yī)療、教學(xué)、預(yù)防等保健工作的發(fā)展與改革，醫(yī)院的計(jì)劃生育工作也得到了飛躍的發(fā)展。我們打破傳統(tǒng)的計(jì)劃生育管理模式。依托醫(yī)院先進(jìn)的計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)，搭建計(jì)劃生育信息平臺，實(shí)現(xiàn)了計(jì)劃生育工作辦公自動化，即能簡化各種審批手續(xù)，又能高效、便捷地為職工服務(wù)，極大地提高了工作效率。近十年來，我院職工的合法結(jié)婚率、計(jì)劃生育率、綜合節(jié)育率、育齡婦女月訪視率、育齡婦女普查普治上站率等指標(biāo)均達(dá)到100％。我院計(jì)劃生育工作之所以能取得較大成績，原因是多方面的，但重要的原因之一就是領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)的工作人員對信息、統(tǒng)計(jì)工作的高度重視。為搞清楚一個統(tǒng)計(jì)概念，可以通過討論、甚至爭論達(dá)成共識。

【關(guān)鍵詞】計(jì)劃生育；醫(yī)院；檔案管理。

1 目標(biāo)管理，層層落實(shí)

我院制定了更科學(xué)合理的計(jì)劃生育目標(biāo)管理責(zé)任書，實(shí)行三級現(xiàn)任制，主管院領(lǐng)導(dǎo)、計(jì)生負(fù)責(zé)人、科室計(jì)生員，層層簽訂目標(biāo)管理責(zé)任書，一級負(fù)責(zé)一級。做到"三律"：一律持證懷孕，一律持證生育，計(jì)劃外懷孕一律采取補(bǔ)救措施，一孩婦女要求上環(huán)，二孩婦女一律結(jié)扎，實(shí)行孕前管理 ，把住婦檢關(guān)。

細(xì)化工作，完善制度利用信息化管理改進(jìn)和完善人口與計(jì)劃生育工作機(jī)制，規(guī)范管理。對"計(jì)劃生育信息管理系統(tǒng)"軟件進(jìn)一步升級，健全完善計(jì)生檔案的管理，力求分類準(zhǔn)確，變動及時。

2 認(rèn)真搞好"三查"（查環(huán)、查孕、查?。┓?wù)

每年為女職工體檢一次，為女教職工查環(huán)、查孕，并登記造冊，每年進(jìn)行2次男職工配偶計(jì)生情況函調(diào)，對逾期未交函調(diào)表的教職工，暫停發(fā)放月度獎和計(jì)生達(dá)標(biāo)獎，以保證函調(diào)工作如期完成。

a) 根據(jù)上級要求，已為全院戶籍女職工辦理"計(jì)劃生育服務(wù)證"。

b) 健全并嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃外懷孕報告制度。

c) 按照計(jì)劃生育事前、事中、事后的要求，認(rèn)真做好計(jì)劃外懷孕、生育的管理工作。

d) 建立完善生殖檔案。在育齡女工管理方面，全面實(shí)行避孕、節(jié)育措施知情選擇，建立生殖檔案，使職工掌握更適合自己的避孕方法，以及適合人年齡特點(diǎn)的生殖保健常識。

3.1 充分認(rèn)識醫(yī)院計(jì)劃生育檔案管理工作的重要性:計(jì)劃生育檔案能夠?yàn)獒t(yī)院領(lǐng)導(dǎo)正確決策提供依據(jù)許多有關(guān)人口計(jì)劃生育統(tǒng)計(jì)數(shù)字都來源于計(jì)劃生育檔案資料。因此,在日常工作中,統(tǒng)計(jì)、分析、掌握這些數(shù)據(jù), 并為醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù), 可以使醫(yī)院計(jì)劃生育工作有計(jì)劃、有重點(diǎn)、按步驟統(tǒng)籌實(shí)施, 完成上級下達(dá)的目標(biāo)管理責(zé)任制, 同時,也可為上級部門計(jì)劃生育決策提供依據(jù)。

3.2 計(jì)劃生育檔案管理能夠?yàn)獒t(yī)院育齡女職工提供優(yōu)質(zhì)服務(wù):利用計(jì)劃生育檔案資料, 可以摸清醫(yī)院育齡婦女職工的基本情況, 為申請領(lǐng)取《生育服務(wù)證》的職工開具婚育證明、免費(fèi)發(fā)放避孕藥具、為育齡女職工免費(fèi)體檢等服務(wù)提供依據(jù)。同時利用計(jì)劃生育檔案資料可改進(jìn)醫(yī)院計(jì)劃生育工作方法, 解決職工的實(shí)際困難, 進(jìn)一步拓寬優(yōu)質(zhì)服務(wù)面, 加大優(yōu)質(zhì)服務(wù)力度, 不斷提高職工的滿意度［1］。

3.3 計(jì)劃生育檔案管理能夠?yàn)獒t(yī)院流動人口提供優(yōu)質(zhì)服務(wù):利用計(jì)劃生育檔案資料可及時摸清醫(yī)院臨時流動人口的流動情況、婚姻情況以及生育情況等, 及時建立流動人口計(jì)劃生育信息檔案,滿足這部分人的計(jì)劃生育與生殖健康的需求。在建立醫(yī)院流動人口基本信息檔案的基礎(chǔ)上, 及時引導(dǎo)他們落實(shí)避孕節(jié)育措施, 對他們進(jìn)行分類管理,分類服務(wù),避免出現(xiàn)多生、超生,避免出現(xiàn)因工作疏漏發(fā)錯證或重復(fù)發(fā)證等現(xiàn)象。

3.4 計(jì)劃生育檔案管理能夠保證計(jì)劃生育執(zhí)法的嚴(yán)肅性:近年來, 我國相繼出臺并實(shí)施《中華人民共和國人口與計(jì)劃生育法》、《流動人口計(jì)劃生育工作管理辦法》、《計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)管理?xiàng)l例》、《社會撫養(yǎng)費(fèi)征收管理辦法》等法律法規(guī), 使越來越重的監(jiān)督執(zhí)法任務(wù)落在計(jì)劃生育行政部門。而隨著《行政訴訟法》、《行政處罰法》、《行政許可證》的實(shí)施,人們的維權(quán)意識有了逐步提高, 這樣對計(jì)劃生育執(zhí)法人員提出了更高的要求, 充分利用計(jì)劃生育檔案信息, 為計(jì)劃生育執(zhí)法的嚴(yán)肅性打下基礎(chǔ)［2］。

4.1 人員庫管理：軟件要求：采用MS－DOS 3.31以上操作系統(tǒng)，UCDOS作漢字平臺，用Foxpro 2.5B FOR DOS數(shù)據(jù)庫語言作軟件設(shè)計(jì)。本部分共有7個分模塊、18個子程序，可以完成各類人員的錄入、修改、刪除、查詢、統(tǒng)計(jì)、打印輸出及經(jīng)費(fèi)管理?？砂葱蛱?、姓或姓名及科室編號分別完成增、刪、改工作；還可按科室或全院分別產(chǎn)生對應(yīng)人員花名冊；提供任意查詢和任意統(tǒng)計(jì)人員庫功能；還針對獨(dú)生子女費(fèi)等經(jīng)費(fèi)情況對人員庫的經(jīng)費(fèi)實(shí)行快捷管理，且能自動停發(fā)年滿14歲孩子的獨(dú)生子女費(fèi)用?？傊摬糠忠远喾N方式和手段為人員庫的正確管理作了有力保障，是整個JHGL系統(tǒng)最基本及最重要的部分。

4．2 報表生成管理：本部分有4個分模塊，主要產(chǎn)生全院的年度獨(dú)生子女父母獎勵費(fèi)，干部子女保育教育費(fèi)及少兒"兩全"投保費(fèi)用表，可按計(jì)生辦留存經(jīng)費(fèi)表(表的項(xiàng)目多，復(fù)雜)、財(cái)務(wù)科發(fā)放用表(比較簡單)兩種方式打??；本部分的重點(diǎn)是產(chǎn)生每半年向醫(yī)院上報的計(jì)劃生育工作統(tǒng)計(jì)報告表，它主要來源于統(tǒng)計(jì)時的人員庫，通過分類、統(tǒng)計(jì)和計(jì)算產(chǎn)生的，再錄入手工統(tǒng)計(jì)的優(yōu)生優(yōu)育技術(shù)工作數(shù)據(jù)，就可完成上報醫(yī)院的計(jì)劃生育報表，打印后即可上報。

4.3 科室指標(biāo)庫管理：本部分有6個分模塊，最主要的是由人員庫更新科室指標(biāo)模塊，它能在人員庫發(fā)生變化時，自動生成最新的科室指標(biāo)庫，完成人員的分科、分類及各種指標(biāo)的復(fù)雜運(yùn)算，再通過查詢科室指標(biāo)，又可以反饋出人員庫輸入是否正確，如指標(biāo)不正確則可修改相應(yīng)科室人員庫，之后再重新生成科室指標(biāo)即可。本部分還可以完成科室指標(biāo)庫的錄入、修改、任意查詢和任意匯總(含全院任意項(xiàng)目匯總)，并可任意打印某科室的計(jì)劃生育管理指標(biāo)。

計(jì)劃生育在醫(yī)院的執(zhí)行中是一項(xiàng)長期的工作，在今后的工作中，要進(jìn)一步認(rèn)真貫徹上級下達(dá)的計(jì)劃生育精神，穩(wěn)定醫(yī)院的低生育水平，堅(jiān)持與時俱進(jìn)，努力開拓創(chuàng)新，開創(chuàng)醫(yī)院人口與計(jì)劃生育工作的新局面。

參考文獻(xiàn)

［1］ 林菊英，醫(yī)院護(hù)理管理學(xué)，期刊綜合管理信息系統(tǒng)．2000。

第4篇：中職德育工作計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】疾病預(yù)防控制；一體化服務(wù)；模式

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2014.01.719文章編號：1004-7484（2014）-01-0594-02

2009年以來，國家將“促進(jìn)基本公共衛(wèi)生服務(wù)逐步均等化”列為醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革重點(diǎn)實(shí)施內(nèi)容之一，而疾病預(yù)防控制又是公共衛(wèi)生服務(wù)的主要內(nèi)容之一，是政府公共職能落實(shí)的重要體現(xiàn)。隨著公眾對疾病預(yù)防控制服務(wù)需求的不斷提高，政府對惠及全民的疾病預(yù)防控制工作給予了更多的關(guān)注。城鄉(xiāng)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)作為疾病預(yù)防控制體系的網(wǎng)底，因其良好的可及性和廣泛性，正越來越多的承擔(dān)疾病預(yù)防控制工作，日益成為疾病預(yù)防控制工作惠及全民的落腳點(diǎn)。為了顯著提高城鄉(xiāng)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)疾病預(yù)防控制質(zhì)量和效率，使社區(qū)疾病預(yù)防控制各項(xiàng)工作更為科學(xué)、規(guī)范、全面、有序地開展，海拉爾區(qū)疾病預(yù)防控制中心從2010年開始對社區(qū)疾病預(yù)防控制工作指導(dǎo)模式進(jìn)行了探索，建立并完善了疾病預(yù)防控制中心與社區(qū)疾病預(yù)防控制一體化服務(wù)模式，并取得了一定的成績。

1積極探索，建立完善“疾控中心與社區(qū)疾控工作一體化服務(wù)模式”

呼倫貝爾市海拉爾區(qū)地處東北部，是呼倫貝爾政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心。區(qū)域面積1440平方公里，人口29萬。2003年以來，海拉爾區(qū)疾病預(yù)防控制中心工作圍繞著以疾病監(jiān)測為主的發(fā)現(xiàn)能力和以現(xiàn)場調(diào)查、實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)監(jiān)測為主的處置能力不斷得以加強(qiáng)建設(shè)，使疾病防控能力得到全面提升。在傳染病防控方面，有效控制了甲型H1N1流感、麻疹、手足口病等重大疫情的發(fā)展；有效控制了艾滋病等重大疾病的快速蔓延，達(dá)國家控制目標(biāo)；以布魯氏桿菌病和碘缺乏病為主的地方病防治成果繼續(xù)得到鞏固；隨著健康教育工作步步深入，居民健康知識知曉率和健康行為形成率逐年提高。近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、人們生活方式的改變、人口老齡化的加速，使本地區(qū)疾病譜、死亡譜發(fā)生根本的變化，以高血壓、糖尿病、心腦血管病、腫瘤為代表的慢性病死亡成上升趨勢明顯。突發(fā)公共衛(wèi)生事件的潛在威脅，又使傳染病預(yù)防控制形勢不容樂觀，疾控工作正面臨著慢性病和傳染病防治的雙重挑戰(zhàn)。這些對于城鄉(xiāng)社區(qū)疾病控制工作來說是新的課題和難題。所以，加強(qiáng)科學(xué)管理，建立新型的、運(yùn)行規(guī)范的基層網(wǎng)絡(luò)體系，提高城鄉(xiāng)社區(qū)疾病預(yù)防控制工作規(guī)范化程度，提高工作效率，已經(jīng)成為海拉爾地區(qū)城鄉(xiāng)社區(qū)疾病預(yù)防控制工作的當(dāng)務(wù)之急。

為此，海拉爾區(qū)疾控中心在衛(wèi)生行政部門的大力支持下，于2010年起，對流行病、地方病、慢性病、性病艾滋病、健康教育等公共衛(wèi)生業(yè)務(wù)科室進(jìn)行了技術(shù)和人員強(qiáng)化，并將工作職能進(jìn)行了細(xì)化和責(zé)任分工。在區(qū)衛(wèi)生局的支持協(xié)調(diào)下，疾控中心將慢性病防治、健康教育等職能交由海地區(qū)26個社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)承擔(dān)，建立工作銜接機(jī)制，疾控中心負(fù)責(zé)責(zé)任區(qū)域內(nèi)各社區(qū)中心（站）疾病預(yù)防控制業(yè)務(wù)工作的組織協(xié)調(diào)和統(tǒng)一管理；指導(dǎo)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)開展相關(guān)的業(yè)務(wù)工作，進(jìn)行日常督導(dǎo)檢查和培訓(xùn)工作。并將適宜城鄉(xiāng)社區(qū)開展的疾病預(yù)防控制工作交給社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮城鄉(xiāng)社區(qū)在公共衛(wèi)生工作中的網(wǎng)底作用；切實(shí)幫助社區(qū)解決疾病預(yù)防控制工作技術(shù)困難與問題；積極主動為社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)和防保醫(yī)生提供優(yōu)質(zhì)、便捷的業(yè)務(wù)指導(dǎo)服務(wù)。

2強(qiáng)化規(guī)范管理，提高服務(wù)質(zhì)量

2.1技術(shù)指導(dǎo)疾控中心每月定期對社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)的疾病預(yù)防控制工作開展全方位多形式的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。及時識別與控制社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)疾病預(yù)防控制工作出現(xiàn)的問題，同時將各機(jī)構(gòu)好的做法和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)推廣。確保社區(qū)疾病預(yù)防控制各項(xiàng)工作、措施與目標(biāo)得到有效落實(shí)。指導(dǎo)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)開展慢性病防治、傳染病防治、免疫規(guī)劃實(shí)施、健康教育等工作。

2.2人員培訓(xùn)結(jié)合實(shí)際開展或協(xié)助社區(qū)開展公共衛(wèi)生醫(yī)生、信息員等的集中培訓(xùn)工作。對防保醫(yī)生的業(yè)務(wù)知識和技能的培訓(xùn)每年不少于4期，使相關(guān)人員能明確疾病預(yù)防工作控制程序、目標(biāo)要求和責(zé)任要求，不斷提高業(yè)務(wù)能力和疾病預(yù)防控制質(zhì)量，并根據(jù)社區(qū)存在的主要業(yè)務(wù)問題，開展不定期的、針對性的專題培訓(xùn)。

2.3督導(dǎo)評估根據(jù)衛(wèi)生行政部門和上級業(yè)務(wù)主管部門對社區(qū)疾病預(yù)防控制工作的要求，建立定期督導(dǎo)制度，疾病預(yù)防控制中心對各責(zé)任區(qū)工作落實(shí)情況進(jìn)行逐項(xiàng)督查、考核和抽查。同時對本疾控中心疾病預(yù)防控制工作的各項(xiàng)業(yè)務(wù)指標(biāo)完成情況進(jìn)行評估。

3體會

3.1提升了社區(qū)疾病預(yù)防控制綜合能力通過疾控中心與社區(qū)疾控工作一體化服務(wù)模式的開展，可統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)疾控中心和社區(qū)疾病預(yù)防控制工作業(yè)務(wù)指導(dǎo)，提高計(jì)劃性和合理性，節(jié)省人力物力資源，促進(jìn)工作效率的提升。海區(qū)疾控中心可按照衛(wèi)生行政部門對社區(qū)疾病預(yù)防控制工作的考核要求為框架，及時發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，運(yùn)用合理的督導(dǎo)方式，分步實(shí)施，突出重點(diǎn)，有效規(guī)范社區(qū)疾病預(yù)防控制工作，同時不斷完善區(qū)疾控中心的業(yè)務(wù)和管理能力的建設(shè)。通過理論培訓(xùn)和大量的實(shí)踐，疾控中心每一位成員的業(yè)務(wù)水平不斷提高，服務(wù)質(zhì)量不斷改善。

3.2進(jìn)一步明確了疾控中心和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)的職責(zé)盡管基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目中已明確社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心必須承擔(dān)疾病預(yù)防控制工作任務(wù)，但實(shí)際工作中一些社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)人員在認(rèn)識上還未到位，認(rèn)為是在幫疾控中心工作，需要加強(qiáng)督促管理。一體化服務(wù)模式開展以來，疾控中心和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作量都大有增加，尤其是疾控中心，既要做好常規(guī)工作，又要開展指導(dǎo)。隨著一體化服務(wù)模式的不斷深入，社區(qū)預(yù)防保健工作職能日漸突出，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的綜合能力不斷提升，各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心也切實(shí)感受到自己業(yè)務(wù)工作的提高，并且逐步認(rèn)識到社區(qū)疾病預(yù)防控制工作是自己必須承擔(dān)的工作職責(zé)，這一點(diǎn)無疑使疾控中心從繁瑣細(xì)致的具體工作中解脫出來。

第5篇：中職德育工作計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：工作過程 典型工作任務(wù) 教學(xué)設(shè)計(jì) 職業(yè)能力

近年來，中職院校都在積極進(jìn)行課程開發(fā)的探索改革，基于工作過程的課程開發(fā)方法已逐步被接受。同時，基于工作過程的課程設(shè)計(jì)方案的實(shí)施需要結(jié)合具體的內(nèi)外條件，如實(shí)訓(xùn)場地配置、師資條件等，因此在實(shí)施過程中，需結(jié)合校情進(jìn)行課程開發(fā)，探索出適合本校的基于工作過程的課程設(shè)計(jì)方法。近幾年來，筆者學(xué)校對電工專業(yè)的課程進(jìn)行了基于工作過程的課程開發(fā)與實(shí)施，以電工與電子技術(shù)及應(yīng)用課程基于工作過程的教學(xué)設(shè)計(jì)方案為例，試圖探索基于工作過程的教學(xué)實(shí)施在中職院校課程開發(fā)中的可操作性。

一、基于工作過程的課程開發(fā)思路

基于工作過程的課程體系內(nèi)涵為“學(xué)習(xí)的內(nèi)容是工作（過程），通過工作（過程）實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)”。這里的“工作”是通過具體的工作任務(wù)體現(xiàn)的工作對象、內(nèi)容及要求；“學(xué)習(xí)”的課程內(nèi)容是該專業(yè)典型崗位對應(yīng)的重要“典型工作任務(wù)”的綜合性職業(yè)能力要求。主要設(shè)計(jì)思路如下。

1.提煉典型工作任務(wù)

在大量調(diào)研的基礎(chǔ)上，企業(yè)實(shí)踐專家及專業(yè)學(xué)科專家共同提煉專業(yè)的核心崗位及對應(yīng)的典型工作任務(wù)。

2.確定學(xué)習(xí)課程領(lǐng)域

整合典型工作任務(wù)中的職業(yè)能力要求，將職業(yè)能力目標(biāo)轉(zhuǎn)換成學(xué)習(xí)課程領(lǐng)域。

3.構(gòu)建課程體系，開發(fā)專業(yè)課程

開發(fā)并編制課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)指導(dǎo)書、工作手冊及教材。

4.課程實(shí)施及驗(yàn)證

按照工作和教學(xué)規(guī)律進(jìn)行相應(yīng)的課程實(shí)施，并針對實(shí)施效果進(jìn)行評價，進(jìn)一步完善課程體系。

二、課程教學(xué)設(shè)計(jì)

電工與電子技術(shù)及應(yīng)用是電工（電氣）類專業(yè)的核心專業(yè)課程。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是在教室講授知識點(diǎn)，再到實(shí)訓(xùn)室做實(shí)操訓(xùn)練，因電類理論知識點(diǎn)抽象，學(xué)習(xí)效果較差。筆者學(xué)校電工專業(yè)一體化教學(xué)改革將專業(yè)課程轉(zhuǎn)變到實(shí)訓(xùn)室來講授，老師講完知識點(diǎn)，學(xué)生即操作，學(xué)習(xí)效果有了改善。但試行后發(fā)現(xiàn)，仍有部分學(xué)生實(shí)操技能掌握不好。通過深入研究，采用“基于工作過程”的項(xiàng)目化教學(xué)模式，學(xué)生的積極性及教學(xué)效率有了顯著提高。

1.整合教學(xué)內(nèi)容

在課程開發(fā)改革過程中，關(guān)鍵環(huán)節(jié)是調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。順序化的傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容便于開展系統(tǒng)性的課程式教學(xué)，但對于開展基于工作過程的一體化教學(xué)并無優(yōu)勢。針對這一情況，對電工與電子技術(shù)及應(yīng)用課程內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，重組為：安全用電、認(rèn)識電路、照明電路、電動機(jī)及其控制線路、穩(wěn)壓電源、放大電路和數(shù)字電子技術(shù)。

2.學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)

（1）任務(wù)編寫。編寫的任務(wù)要經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，要包含具體的內(nèi)容、明確的目標(biāo)和完備的知識鏈接；同時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)任務(wù)的難度，做到層層遞進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生對新知識的濃厚興趣。

（2）工作頁編寫。工作頁是源于典型工作任務(wù)的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過系統(tǒng)化的引導(dǎo)問題，指導(dǎo)學(xué)生在完整的行動中進(jìn)行理實(shí)一體化學(xué)習(xí)，在培養(yǎng)專業(yè)能力的同時學(xué)習(xí)工作過程知識，提升關(guān)鍵能力及綜合素質(zhì)。

3.教學(xué)方法的應(yīng)用

授課中應(yīng)采用教師引導(dǎo)下的合作學(xué)習(xí)模式，交叉使用多媒體演示法、實(shí)物投影法、閱讀法、討論法、講授法、動手實(shí)踐等多種教學(xué)方法。

4.教W設(shè)計(jì)

為突出職業(yè)教育“實(shí)踐性”特點(diǎn)，本著“以學(xué)生為主體，以工作過程為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為本位”的原則，基于工作過程的項(xiàng)目化教學(xué)過程設(shè)計(jì)包含七個環(huán)節(jié)：教學(xué)組織（工作準(zhǔn)備）；情境設(shè)計(jì)（做什么？）；方案制定（怎么做？）；方案驗(yàn)證（試一試，效果怎么樣？）；效果評價（方案能否再完善？完成如何？）；拓展學(xué)習(xí)（能力再提高）；結(jié)束總結(jié)（工位整理）。

以安裝白熾燈照明電路為例，建議5學(xué)時。

（1）教學(xué)準(zhǔn)備。包括：元器件準(zhǔn)備、儀器儀表檢查；學(xué)生分組；復(fù)習(xí)回顧，復(fù)習(xí)相關(guān)電路圖及控制電路。

（2）情境設(shè)計(jì)，任務(wù)驅(qū)動。首先，情境創(chuàng)設(shè)。播放一段家居照明的視頻，要求仔細(xì)觀察其運(yùn)行控制情況。提出任務(wù)：家用電器接在哪里？如何設(shè)計(jì)帶有插座的“一開關(guān)控制一盞燈電路”的電路原理圖？其次，任務(wù)分析。利用課件，講解家居照明電路的控制原理、電路圖設(shè)計(jì)的規(guī)范、電路安裝步驟。

（3）制定方案，實(shí)施方案。首先，制定方案。小組討論學(xué)習(xí)，以工作頁為指導(dǎo)方向，初步制訂實(shí)施方案。其次，方案檢查修改。各組確定方案后，交由教師檢查，根據(jù)反饋的建議及意見，修改完善方案。

（4）方案實(shí)施驗(yàn)證。首先，電路的安裝。依據(jù)實(shí)施方案，結(jié)合實(shí)際安裝工藝及步驟，進(jìn)行照明電路的安裝。其次，檢測電路，通電試驗(yàn)。如電路不能實(shí)現(xiàn)任務(wù)所提出的功能，小組組織討論，修改方案，再次實(shí)施，同時完成工作頁的填寫。再次，教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生掌握照明電路安裝及故障的排除方法，提高專業(yè)能力。

（5）任務(wù)完成，效果評價。包括以下方面：教師對各組的電路通電試驗(yàn)，并給予評價；各組展示本組的最佳方案，其他組提出點(diǎn)評意見；由師生共同評出本次任務(wù)實(shí)施較好的幾個小組，給予表揚(yáng)鼓勵；教師提出優(yōu)化方案供學(xué)生參考，指出小組方案及實(shí)施過程中存在的主要問題，引導(dǎo)學(xué)生注意照明電路典型控制方法及安裝工藝規(guī)范，同時引申出多控制電路的家居照明電路設(shè)計(jì)；各組對方案進(jìn)行再完善，填寫考核評價表。

（6）拓展學(xué)習(xí)及作業(yè)布置。包括：其他家居照明控制電路的設(shè)計(jì)思路及方法；照明電路安裝的行業(yè)規(guī)范及要求；作業(yè)布置，布置任務(wù)4“安裝熒光燈照明電路”的相關(guān)準(zhǔn)備工作。

（7）結(jié)束總結(jié)。組織學(xué)生整理工位、清掃教學(xué)場地。

5。實(shí)施效果分析

實(shí)施發(fā)現(xiàn)，基于工作過程的一體化教學(xué)能更有效地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力及社會能力，使學(xué)生通過職業(yè)教育獲得終身學(xué)習(xí)的能力，并快速適應(yīng)企業(yè)崗位的核心職業(yè)能力要求。

第6篇：中職德育工作計(jì)劃范文

［關(guān)鍵詞］中職；德育；實(shí)效性；實(shí)踐

學(xué)校管理中必不可缺的重要組成部分就是德育管理，德育管理的實(shí)效性一直也是中職學(xué)校十分重視的主題，尤其是在社會不斷發(fā)展進(jìn)步的今天，中職學(xué)校需要對其德育管理理念進(jìn)行創(chuàng)新，由此才能確保其德育管理手段和模式的創(chuàng)新。中職德育管理，既具有一定的理論性，又具有一定的系統(tǒng)性，其實(shí)施方法需要在其穩(wěn)固德育程序的保障下構(gòu)建策略體系。中職學(xué)校加強(qiáng)提高德育管理的實(shí)效性，既能夠使學(xué)生的職業(yè)道德教育得到強(qiáng)化，還能夠使學(xué)生的職業(yè)修養(yǎng)得到培養(yǎng)，在中職學(xué)校養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而為學(xué)生的終身成長發(fā)展提供保障。

一、注重德育工作人員素養(yǎng)的提升

中職德育工作需要圍繞德育工作者開展，中職學(xué)生也是以德育工作者為榜樣進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以德育工作者的人文素養(yǎng)和工作態(tài)度極為重要。俗話說“言傳身教”，學(xué)生在很大程度上會受到德育工作者潛移默化的影響。換言之，教師，除了學(xué)識之外，德育也非常重要。所以，德育工作者需要以身作則，具備較強(qiáng)的使命意識，由此將自身的人格魅力充分發(fā)揮出來，對學(xué)生產(chǎn)生正面的影響，使學(xué)生也能夠形成正確的德育態(tài)度。如此，教師也能夠在對學(xué)生開展專業(yè)知識教學(xué)的過程中，以自身的影響在課堂教學(xué)中滲透德育教育，使學(xué)生的人格品質(zhì)得到良好培養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面綜合發(fā)展。

二、強(qiáng)化課程改革，在課程教學(xué)中滲透德育管理

在教育改革的影響下，中職學(xué)校也在對其教育教學(xué)進(jìn)行改革，可以說，中職教育體系中非常重要的組成部分之一就是德育管理。就目前的中職學(xué)校德育課程而言，主要是涵蓋了對學(xué)生職業(yè)生涯的規(guī)劃以及對人生、思想意識等方面的培養(yǎng)內(nèi)容。因此，為了促使中職學(xué)校德育管理實(shí)效性實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步提升，需要加強(qiáng)其課程改革力度，由此來保障德育管理教育內(nèi)容的開展。首先，中職學(xué)校需要全面了解學(xué)生的德育需要，記錄并分析學(xué)生的德育需求，由此制訂符合學(xué)生實(shí)際情況且有助于學(xué)生德育培養(yǎng)的德育管理內(nèi)容。比如說，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、未來發(fā)展規(guī)劃以及對人生理解都存在不同，所以中職學(xué)校在制訂德育教學(xué)計(jì)劃和德育課程安排時就需要充分考慮這些差異性，以此為依據(jù)規(guī)劃其德育管理安排。同時，中職學(xué)校還可以實(shí)施特色化德育課程的開設(shè)，使學(xué)生的德育水平能夠在興趣的驅(qū)動下獲得提升。除此之外，德育管理中非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)內(nèi)容就是實(shí)踐性教學(xué)，所以在推進(jìn)過程中需要予以高度重視。社會實(shí)踐活動能夠促進(jìn)學(xué)生德育素養(yǎng)的提升，中職學(xué)校有必要定期組織相關(guān)的社會實(shí)踐活動，比如說，組織學(xué)生去愛國主義紀(jì)念基地進(jìn)行參觀、調(diào)動學(xué)生的愛心意識開展幫扶活動、組織并開展主題班會等與德育教育相關(guān)的活動，這樣不僅能夠有助于激發(fā)學(xué)生對德育學(xué)習(xí)的自覺意識，還能夠促進(jìn)其學(xué)習(xí)效率的提升，從而提高中職德育管理的實(shí)效性。

三、加強(qiáng)中職學(xué)校德育管理工作中的實(shí)踐教育

社會實(shí)踐能夠有助于學(xué)生感悟德育教育的內(nèi)容，使學(xué)生的德育學(xué)習(xí)效率得到顯著提升。雖然說，創(chuàng)新中職德育管理模式是非常必要的，但是中職學(xué)校具有一定的特殊性，其德育教育也具有自身的特點(diǎn)，而企業(yè)作為中職學(xué)校對學(xué)生的主要培養(yǎng)方向，企業(yè)需要以企業(yè)文化為導(dǎo)向開展中職學(xué)校德育管理工作，以時間教育為基礎(chǔ)制訂中職學(xué)校德育管理工作計(jì)劃。一方面，中職學(xué)校需要對其德育教育地位和作用進(jìn)行明確，將實(shí)踐教育內(nèi)容利用思想品德課程進(jìn)行開展，從而充分發(fā)揮實(shí)踐教育的德育價值。另一方面，中職學(xué)校需要注重評估督導(dǎo)環(huán)節(jié)的作用，對其辦學(xué)質(zhì)量進(jìn)行綜合考量，并分析其德育工作效率，對其中的不足之處進(jìn)行分析、了解，進(jìn)而制訂出有效的改進(jìn)措施，以確保德育工作更完善。再者，為了能夠使中職學(xué)生的安全意識和法制意識得到強(qiáng)化和提升，中職學(xué)校可以根據(jù)實(shí)際需求定期舉辦法制講座，這樣既能夠使學(xué)生受到良好的安全教育，又能夠使學(xué)生的法制意識得到培養(yǎng)。

綜上所述，中職學(xué)校德育管理工作具有一定的復(fù)雜性，想要促進(jìn)提升中職德育教育管理實(shí)效也存在一定的難度。學(xué)生作為教學(xué)的主體，中職學(xué)校需要為其未來成長發(fā)展提供保障，所以在德育管理工作中不僅要注重德育工作的開展，還要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，創(chuàng)新德育教育管理理念，使學(xué)生的職業(yè)技能得到培養(yǎng)的同時，也能夠?qū)崿F(xiàn)道德素質(zhì)的提升。除此之外，法制教育對中職學(xué)生德育素養(yǎng)的培養(yǎng)也發(fā)揮著重要的作用，中職學(xué)校應(yīng)將學(xué)生的實(shí)際情況與社會發(fā)展相結(jié)合，定期組織相應(yīng)的法制教育，使學(xué)生的行為得到規(guī)范，也能夠有助于學(xué)生就業(yè)目標(biāo)的正確樹立。

作者:羅福道 單位:廣東省惠州市惠陽區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校

參考文獻(xiàn)：

第7篇：中職德育工作計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：思想道德 教育 舉措

中等職業(yè)學(xué)校肩負(fù)著為國家培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者的重要任務(wù)，加強(qiáng)中職生的思想道德教育、提高思想道德素質(zhì)，對于全面實(shí)施科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，提高勞動者的素質(zhì)，將具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)結(jié)合職業(yè)教育實(shí)際和中職學(xué)生的特點(diǎn)，逐步改進(jìn)德育教育教學(xué)工作，努力提高中職學(xué)生的思想道德素質(zhì)。下面，筆者粗淺地談一下當(dāng)前加強(qiáng)中職學(xué)生思想道德建設(shè)的舉措。

一、健全制度，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校計(jì)劃成立青少年思想道德教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，專門負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的有效開展。為了進(jìn)一步加強(qiáng)預(yù)防青少年違法犯罪工作，學(xué)?？膳c轄區(qū)派出所配合，做到“警校桂鉤” “警校共育”，共同商討加強(qiáng)中職生思想道德教育的方法和途徑。學(xué)?？善刚埶痉ㄈ藛T擔(dān)任校外法制副校長，定期指導(dǎo)我們開展學(xué)法、普法宣傳教育工作，并對學(xué)生中的不良行為進(jìn)行及時的幫教和警示，做到內(nèi)外結(jié)合，上下聯(lián)動，從而有力地強(qiáng)化思想道德工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。

中職學(xué)校要在教育規(guī)劃中納入青少年的道德教育、精神文明教育、日常行為規(guī)范教育等內(nèi)容，同時還要制定一系列與之相關(guān)、行之有效的規(guī)程、制度、措施等，將德育教育工作與其他工作同籌劃、同部署、同檢查、同總結(jié);要充分發(fā)揮學(xué)校教師、學(xué)生家長和社會的力量，廣泛開展法制教育、思想道德教育工作，把青少年學(xué)生的違法犯罪行為扼殺在萌芽狀態(tài)。

二、注重培訓(xùn)，強(qiáng)化德育隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校要重視德育工作隊(duì)伍建設(shè)，要打造一支能力過硬的德育工作隊(duì)伍。班主任、任課教師在學(xué)校德育工作中扮演著重要角色，發(fā)揮著決定作用，是學(xué)校實(shí)施德育工作的主力軍。每學(xué)年開學(xué)之初，學(xué)校政教處都會召開新生班級班主任德育工作培訓(xùn)會，對新生班班主任就學(xué)生德育工作的思路、要求、工作方法等進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)新生班主任開展德育工作。每學(xué)期定期召開班主任德育工作研討會，各年級班主任分別談自己在德育工作上的好的做法和經(jīng)驗(yàn)，找出自己工作上的不足，讓班主任之間能夠互相交流學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。除此之外，各教學(xué)部、學(xué)科組還應(yīng)利用教學(xué)部會和學(xué)科組會，對其他教師進(jìn)行德育工作培訓(xùn)。學(xué)校團(tuán)委還會對學(xué)生會成員進(jìn)行德育工作培訓(xùn)，讓學(xué)生會也發(fā)揮德育教育的作用。通過一系列的舉措，可逐步形成一支由班主任、任課教師、團(tuán)委、學(xué)生會成員組成的德育工作隊(duì)伍。

三、多措并舉，全面開展德育教育

1.把德育教育納入課堂教學(xué)之中。學(xué)校要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地作用，把德育教育作為中職生的必修內(nèi)容，劃入課堂教學(xué)活動當(dāng)中。通過教師日積月累、潛移默化地滲透，可讓學(xué)生從內(nèi)心深處遵紀(jì)守法。政治課教師要把德育教育作為經(jīng)常性的教學(xué)活動，把德育知識列為考查學(xué)生思想道德水平的重要內(nèi)容之一。其他學(xué)科教師也要在教學(xué)活動中滲透德育教育，切實(shí)提高學(xué)生的認(rèn)識水平，讓他們嚴(yán)于律己、恪守規(guī)則，知法守法。

2.把德育教育與課外實(shí)踐活動結(jié)合起來。學(xué)校不能把德育教育僅局限在課堂上，要和課外實(shí)踐活動結(jié)合起來。每學(xué)期可邀請司法、公安、交警等部門的同志到學(xué)校進(jìn)行法制專題講座，邀請辦案人員給學(xué)生傳授實(shí)用的法律知識，講述辦案經(jīng)歷，以案講法，用活生生的案例教育學(xué)生既要學(xué)會依法保護(hù)自己，又要做到知法、懂法、不犯法。學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會還可以組織相關(guān)的知識競賽，帶學(xué)生參觀法律知識宣傳展板、觀看法制教育電影、宣傳片等活動來增強(qiáng)學(xué)生的法律意識，提高他們的道德水準(zhǔn)和個人素質(zhì)。

3.把道德教育與家長學(xué)校結(jié)合起來。家長學(xué)校是家長協(xié)助學(xué)校教育學(xué)生的重要途徑，更是德育工作的重要陣地。學(xué)校要重視家長學(xué)校的創(chuàng)建，制定家長學(xué)校的整體規(guī)劃和學(xué)年計(jì)劃，建立家長參教助育制度。學(xué)校還要定期召開學(xué)生家長會，通過家校溝通、家校聯(lián)手、家校協(xié)助等方式，鼓勵家長參與學(xué)校管理，共同做好學(xué)生的教育工作，促進(jìn)學(xué)生成長成才。

4.把德育工作和學(xué)校各項(xiàng)工作結(jié)合起來。學(xué)校成立德育管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長總負(fù)責(zé)，制定細(xì)致的工作計(jì)劃和健全的管理機(jī)制，把德育工作和學(xué)校的各項(xiàng)工作結(jié)合起來，做到管理育人、教學(xué)育人、活動育人、環(huán)境育人，形成學(xué)校事事有人抓、事事有人管，德育教育無處不在的教育格局。學(xué)校還要建好德育教育的四條網(wǎng)絡(luò)：一是校長、政教處、團(tuán)委、班主任組成的德育管理工作網(wǎng)絡(luò)，二是副校長、教導(dǎo)處主任、學(xué)科組長、各科教師組成的德育教育工作網(wǎng)絡(luò)，三是政教處、學(xué)生會、班委會、學(xué)生組成的自我教育網(wǎng)絡(luò)，四是學(xué)校、社區(qū)、家長委員會、家庭組成的家校輔助教育網(wǎng)絡(luò)。

四、途徑多樣，大力開展德育教育系列活動

1.組織先進(jìn)事跡宣講，豐富學(xué)校的德育內(nèi)涵。學(xué)校可組織一些“德育標(biāo)兵”“道德模范”講述自己的先進(jìn)事跡、成才經(jīng)歷、奮斗經(jīng)歷以及心路歷程，讓學(xué)生受到教育和熏陶。

2.抓住節(jié)日契機(jī)，拓展德育教育新視野。借助傳統(tǒng)節(jié)日、重大紀(jì)念日等契機(jī)，組織開展形式多樣的系列主題教育活動，讓學(xué)生受到愛國主義、集體主義教育，提升其道德素養(yǎng)。

3.組織各種形式的“主題觀摩班會”。政教處可定期組織開展以“勵志、誠信、守紀(jì)、友愛”等為主題的觀摩班會，使社會主義核心價值體系在班會中得以弘揚(yáng)，同時也能起到很好的教育作用。

4.學(xué)校團(tuán)委可利用每年的迎新生晚會、校園藝術(shù)節(jié)、經(jīng)典詩文朗誦、“四崗”育人等活動，將德育教育融入到活動當(dāng)中，使學(xué)生在活動中培養(yǎng)集體觀念、合作精神、集體榮譽(yù)感和自我管理，自我約束意識。

5.政教處根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定科學(xué)合理的《班級考核制度》《住校生管理辦法》等管理制度，并加大檢查力度，發(fā)現(xiàn)問題隨時解決，將問題消滅在萌芽狀態(tài)。

第8篇：中職德育工作計(jì)劃范文

摘要：全國中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競賽是一項(xiàng)重要的德育教育實(shí)踐活動，對于每一個中職院校來說，都非常重要。本文正是針對如何更好的開展競賽活動，更有利于學(xué)生的德育培養(yǎng)和個人成長。

關(guān)鍵詞：“文化風(fēng)采”；中等職業(yè)學(xué)校

全國中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競賽是由國家教育部職業(yè)教育與成人教育司主辦，競賽活動不僅加強(qiáng)了學(xué)校的德育工作，幫助學(xué)生樹立職業(yè)理想觀和正確的就業(yè)觀，而且全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，展示學(xué)生良好的精神面貌，也促進(jìn)了校園文化建設(shè)。

為貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》和教育部等六部門《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的意見》，豐富中等職業(yè)學(xué)校德育內(nèi)容，提高中職學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)中職學(xué)生全面發(fā)展。近年來，我校十分重視中職“文明風(fēng)采”競賽工作，積極參加了第二屆至第八屆中職生“文明風(fēng)采”競賽，取得了較為豐碩的成果。

為擴(kuò)大競賽活動的影響，提高參與度，學(xué)校根據(jù)競賽要求制定了具體可行的活動方案，每年在三月份新學(xué)期開學(xué)初就召開競賽活動動員大會，鼓勵教師和學(xué)生積極參與，并引入激勵機(jī)制。為了激發(fā)學(xué)生參賽的積極性，體現(xiàn)活動的群眾性、廣泛性，學(xué)校把“文明風(fēng)采”競賽活動的各個項(xiàng)目作為學(xué)校每年一度的學(xué)生技能比賽的比賽項(xiàng)目，學(xué)生技能競賽在5月份組織開展，由學(xué)校先組織比賽，評出一、二、三等獎，并對獲獎學(xué)生給予獎勵，對競賽項(xiàng)目的指導(dǎo)老師也給予相應(yīng)的獎勵，然后再推薦優(yōu)秀作品參加全省、全國比賽。

“文明風(fēng)采”競賽活動的內(nèi)容是職業(yè)學(xué)校學(xué)生關(guān)心的“職業(yè)生涯規(guī)劃”、“中華民族共命運(yùn)、心連心”、“資助政策助我成才”、“我身邊的誠信”和“創(chuàng)業(yè)之星”、職業(yè)生活中的美、職業(yè)禮儀等，活動的形式是征文、攝影、設(shè)計(jì)和flas比賽，今年還新增了展示類比賽項(xiàng)目，直接和學(xué)校的德育課教學(xué)和德育活動結(jié)合在一起，學(xué)生和老師參與的積極性很高，競賽活動是個很好的載體，使學(xué)校開展德育工作有了很好的抓手。學(xué)校把此項(xiàng)競賽納入學(xué)校年度德育工作計(jì)劃，貫穿于日常工作中，安排有專人負(fù)責(zé)組織。學(xué)校除指定專門教師對學(xué)生作品進(jìn)行指導(dǎo)外，還通過舉辦競賽項(xiàng)目專題訓(xùn)練班和主題班會等豐富多彩的課外活動，吸引學(xué)生參加競賽。學(xué)校為準(zhǔn)備競賽，還組織學(xué)生參觀企業(yè)，讓學(xué)生深入崗位第一線，感受生活，親身體會來自于社會的職業(yè)競爭、技能要求。為幫助學(xué)生參加“職業(yè)禮儀”表演比賽，指導(dǎo)教師帶領(lǐng)同學(xué)親臨服務(wù)崗位，去體驗(yàn)去感受。由于活動貼近工作實(shí)踐，富有親切感，容易被學(xué)生接受，對開發(fā)和提高學(xué)生求知欲及學(xué)習(xí)水平有著其他活動所不能替代的作用。在一系列的競賽活動中，有越來越多的學(xué)生關(guān)注，有越來越多的學(xué)生參與，也出現(xiàn)了很多優(yōu)秀的作品，讓更多的學(xué)生開始了解自己、正視自己、相信自己。學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)；學(xué)生的職業(yè)理想、職業(yè)觀、人生觀正發(fā)生著潛移默化的改變；也再次豐富了校園文化建設(shè)的內(nèi)涵，增強(qiáng)了職業(yè)學(xué)校德育工作的時代感，使學(xué)生的精神風(fēng)貌煥然一新。學(xué)生通過親身參與德育實(shí)踐活動，進(jìn)一步堅(jiān)定了理想、明確了方向、增強(qiáng)了信心。因此，這項(xiàng)工作對學(xué)校的德育工作的發(fā)展有著巨大的促進(jìn)作用。

第9篇：中職德育工作計(jì)劃范文

[關(guān)鍵詞] 甲狀腺功能；重癥肺炎；左心功能；降鈣素原；超敏C反應(yīng)蛋白

[中圖分類號] R725.6 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] B [文章編號] 1673-9701（2017）08-0054-04

[Abstract] Objective To evaluate the value of early changes of thyroid function in the prognosis and left ventricular function of infants with severe pneumonia. Methods The severe pneumonia infants admitted in our hospital were chosen as the object of study.Among them， 50 patients with normal thyroid function were treated as the control group and 50 cases of abnormal thyroid function were referred as the observation group. The two groups had the same treatment team and treatment programs. After treatment for 14 days， plasma free triiodothyronine（FT3）， plasma free tetraiodothyronine （FT4）， thyrotropin-releasing hormone （TSH）， left ventricular ejection fraction （LVEF）， left ventricular end-systolic volume（LVESV）， left ventricular end-diastolic volume （LVEDV）， procalcitonin （PCT）， hypersensitive C-reactive protein （hs-CRP） and acute physiology and chronic health （APACHE Ⅱ） score between the two groups were compared. Results Compared with those before treatment， APACHE Ⅱ score， procalcitonin， hypersensitive C-reactive protein， FT3， FT4， TSH and LVEF levels in the control group were significantly improved after treatment， and the differences were significant（P

[Key words] Thyroid function； Severe pneumonia； Left ventricular function； Procalcitonin； Hypersensitive C-reactive protein

危重患者m無甲狀腺本身病變，但甲狀腺激素在末梢的轉(zhuǎn)運(yùn)和代謝、TSH的分泌調(diào)節(jié)以及甲狀腺功能發(fā)生改變，從而導(dǎo)致血清中游離三碘甲狀腺原氨酸（free triiodothyron，F(xiàn)T3）、游離四碘甲狀腺原氨酸（free tetraiodothyronine，F(xiàn)T4）、促甲狀腺激素（thyroid stimulating hormone，TSH）水平改變。為說明危重病對甲狀腺激素水平的影響，Wartofsky和Burman提出了功能正常甲狀腺病綜合征（euthyroid sick syndrome，ESS）的概念[1]。王劍等[2]研究也發(fā)現(xiàn)，危重患者的FT3、FT4及TSH水平顯著下降，監(jiān)測甲狀腺激素水平對患者病情及預(yù)后的評估具有重要意義。重癥肺炎患者由于應(yīng)激狀態(tài)下血液供應(yīng)重新分布，甲狀腺血供減少，阻止促甲狀腺激素的合成和釋放；同時大劑量多巴胺、去甲腎上腺素、皮質(zhì)激素的應(yīng)用也抑制了TSH的分泌，結(jié)果循環(huán)中FT3及FT4下降，TSH值不增高。

肺炎是兒童時期尤其嬰幼兒時期的常見病和多發(fā)病，位居威脅我國兒童健康及生命的常見四大疾病之首，尤其重癥肺炎是引起兒童死亡的首要原因[3]，早期發(fā)現(xiàn)并診斷重癥肺炎患兒具有重要意義，而甲狀腺激素水平的早期監(jiān)測可能對嬰兒重癥肺炎的診斷及預(yù)后具有重要價值。因此本研究通過觀察性前瞻性隊(duì)列研究探討甲狀腺激素水平與重癥肺炎嬰兒左心功能及疾病預(yù)后的相關(guān)性，以為重癥肺炎的早期診治提供一種有價值的參考指標(biāo)，從而提高臨床對嬰兒重癥肺炎的診療水平。

1 對象與方法

1.1 研究對象

研究以我院收治的重癥肺炎嬰兒為研究對象。納入標(biāo)準(zhǔn)：年齡

1.2 方法

本研究為前瞻性隊(duì)列研究，研究性質(zhì)為平行組設(shè)計(jì)的觀察性研究。研究時間2011年6月～2016年6月，病例納入及資料收集在5年內(nèi)完成。

1.2.1 分組方法 在符合納入及排除標(biāo)準(zhǔn)的患兒中篩選50例甲狀腺功能異常者作為觀察組，篩選50例甲狀腺功能正常者作為對照組。篩選過程中盡量匹配兩組研究對象的性別、年齡、體重、急性生理與慢性健康（APACHE Ⅱ）評分及用藥情況等基線資料。

1.2.2 研究方法 所有入組患者入院當(dāng)天即完成甲狀腺功能檢測，兩組患兒由同一診療組團(tuán)隊(duì)完成，治療方案相同，研究周期為14 d。比較治療后兩組甲狀腺功能、左心功能、炎性指標(biāo)及病情嚴(yán)重程度。

1.2.3 觀察指標(biāo) FT3、FT4、TSH、左室射血分?jǐn)?shù)（left ventricular ejection fraction，LVEF）、左室收縮末期容積（left ventricular end systolic volume，LVESV）、左室舒張末期容積（left ventricular end diastolic volume，LVEDV）、降鈣素原（procalcitonin，PCT）、超敏C反應(yīng)蛋白（high sensitive C reactive protein，hs-CRP）及急性生理與慢性健康（APACHE Ⅱ）評分。

1.2.4 功能正常甲狀腺病綜合征（ESS）診斷標(biāo)準(zhǔn)[6-8] FT3低于正常，F(xiàn)T4及TSH正?；蚪档?；FT4 降低，F(xiàn)T3及TSH正常。正常參考范圍：FT3為3.1～6.8 pmol/L；FT4為12.0～22.0 pmol/L；TSH為0.27～4.20 mIU/L。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

研究數(shù)據(jù)采用SPSS20.0統(tǒng)計(jì)軟件包進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。研究中定量資料采用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差進(jìn)行描述，定量資料的組內(nèi)比較采用配對樣本t檢驗(yàn)，組間比較采用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)；分類資料采用率（構(gòu)成比）進(jìn)行描述，組間及組內(nèi)比較采用χ2檢驗(yàn)。P

2 結(jié)果

2.1兩組患兒一般情況比較

研究共納入對照組及觀察組患者各50例，其中觀察組男女比例為29/21，平均月齡為（9.3±2.1）個月；對照組男女比例為26/24，平均月齡為（9.0±1.8）個月。兩組體重、PCT、hs-CRP及APACHEⅡ評分比較無明顯差異（P>0.05），具有可比性，見表1。

2.2 兩組APACHE Ⅱ評分及炎性指標(biāo)比較

組內(nèi)比較：治療后對照組的APACHEⅡ評分、降鈣素原及超敏C反應(yīng)蛋白較治療前明顯改善，差異具有顯著性（P

2.3兩組甲狀腺功能比較

組內(nèi)比較：治療后兩組的FT3、FT4及TSH水平與治療前相比明顯改善，差異有顯著性（P

2.4 兩組心功能指標(biāo)比較

組內(nèi)比較：治療前后兩組的LVESV及LVEDV無明顯改變；對照組治療前后LVEF變化不明顯，而治療后觀察組LVEF較治療前明顯降低，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

3 討論

小兒急癥尤其是重癥肺炎由于起病快、來勢猛、并發(fā)癥多、常累及全身、典型表現(xiàn)常被掩蓋或被忽略等原因，導(dǎo)致?lián)尵葧r間倉促、致診治不當(dāng)，引起病情進(jìn)展惡化甚至死亡[9，10]。尋找一種重癥肺炎的早期預(yù)測指標(biāo)對嬰兒重癥肺炎的診治具有重要意義。本研究發(fā)現(xiàn)，與早期甲狀腺功能正常的肺炎患兒相比，甲狀腺功能早期低于正?；純褐委熛嗤瑫r間后，APACHEⅡ評分更高，炎性指標(biāo)水平更高，左室射血分?jǐn)?shù)更低，左室舒張末期容積更大。

甲狀腺素是甲狀腺激素中的一種，它的主要作用為加快代謝速度、增加氧耗及維持骨骼生長發(fā)育，臨床上主要用于甲狀腺功能減退和單純性甲狀腺腫等疾病。危重患者雖無甲狀腺本身病變，但甲狀腺激素在末梢的轉(zhuǎn)運(yùn)和代謝、TSH的分泌調(diào)節(jié)以及甲狀腺功能發(fā)生改變，從而導(dǎo)致血清中FT3、FT4、TSH水平改變，F(xiàn)T3、FT4值很低時，提示預(yù)后差。重癥肺炎應(yīng)激狀態(tài)下血液供應(yīng)重新分布，甲狀腺血供減少，阻止TSH 的合成和釋放；并且大劑量多巴胺、去甲腎上腺素、皮質(zhì)激素的應(yīng)用也抑制了TSH的分泌，結(jié)果循環(huán)中 FT4、FT3下降，TSH值不增高。內(nèi)相關(guān)文獻(xiàn)研究結(jié)論也驗(yàn)證了這一規(guī)律[11，12]。

APACHE Ⅱ評分即為急性生理健康及疾病嚴(yán)重程度評分，主要用于反應(yīng)重癥急性疾病的嚴(yán)重程度，其可用于多種疾病的嚴(yán)重程度預(yù)測，臨床應(yīng)用較為廣泛。文獻(xiàn)報道，其對于重癥患者病情甚至死亡預(yù)測有非常高的特異性和靈敏性[13]。本研究中，觀察組治療14 d后的APACHEⅡ評分顯著高于對照組的結(jié)果表明，早期甲狀腺功能低下的肺炎患兒可能與更嚴(yán)重的病情相關(guān)，醫(yī)務(wù)人員應(yīng)早起關(guān)注此類患兒并給予積極治療。

PCT與hs-CRP均為反映機(jī)體炎癥反應(yīng)程度的指標(biāo)。PCT與hs-CRP的升高多提示機(jī)體內(nèi)存在明顯的炎癥反應(yīng)，尤其是降鈣素原的升高還可能具有鑒別感染病原體的作用[14]。羅淑娟等[15]研究發(fā)現(xiàn)，降鈣素原在區(qū)分細(xì)菌性肺炎和其他病原體肺炎時具有有重要參考價值，可以為治療方案的制定提供依據(jù)。加強(qiáng)對PCT與hs-CRP的檢測有利于提高肺炎患兒的治療水平和預(yù)測患兒的疾病預(yù)后[15，16]。本研究中，治療后觀察組的降鈣素原及超敏C反應(yīng)蛋白水平均顯著高于對照組，這說明經(jīng)過相同治療后觀察組的炎癥反應(yīng)程度仍高于對照組，觀察組患兒感染較重，即早期甲狀腺功能低下的肺炎患者可能提示更嚴(yán)重的病情。

急重癥感染時，心臟是重要的受累器官之一。臨床發(fā)現(xiàn)，重癥感染患者可出現(xiàn)不同程度的心功能障礙尤其是左心室功能障礙，引起血流動力學(xué)改變，從而誘發(fā)休克及MODS的發(fā)生和發(fā)展[17]。重癥肺炎是常見的呼吸系統(tǒng)病癥，常由于出現(xiàn)感染性休克、急性呼吸窘迫綜合征（ARDS）及多器官功能障礙綜合征（MODS）等并發(fā)癥而危及生命[18]。嬰兒重癥肺炎還可導(dǎo)致左心功能障礙，若同時合并內(nèi)分泌激素紊亂及左心功能衰竭將嚴(yán)重影響綜合治療效果。研究發(fā)現(xiàn)，重癥感染患者早期若采取積極的治療措施，可有效預(yù)防心功能的改變及改善患者的預(yù)后[19，20]。因此，探討甲狀腺素水平與嬰兒重癥肺炎心功能的相關(guān)性具有重要意義。本研究中，治療7 d及14 d時，觀察組的左室射血分?jǐn)?shù)顯著低于對照組；治療14 d時觀察組的左室舒張末期容積明顯高于對照組，這說明早期甲狀腺功能低下提示治療后心功能恢復(fù)較慢且治療相同時間內(nèi)心功能將低于早期甲狀腺功能正?；純?。

本研究樣本量偏小，研究中僅涉及肺部感染患兒且未對甲狀腺素水平與患者疾病嚴(yán)重程度進(jìn)行直接的相關(guān)性分析，研究存在一定局限性。早期甲狀腺功能低下與疾病嚴(yán)重程度及心功能相關(guān)性仍需要更多臨床試驗(yàn)的數(shù)據(jù)支持。

綜上所述，肺部感染嬰兒早期甲狀腺素功能低下可能與治療后較高的炎癥指標(biāo)水平相關(guān)且治療后心功能恢復(fù)正常時間緩慢，重癥肺炎嬰兒的甲狀腺素水平可能具有早期預(yù)測病情嚴(yán)重程度的價值。

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