中職學(xué)校改革教育管理論文

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一、中職教育管理的改革新思路

（一）以“技能訓(xùn)練為主”，進(jìn)行一體化教學(xué)模式

中職院校教育學(xué)生的目的在于為社會(huì)培養(yǎng)一系列實(shí)用的技能型人才。因此，在中職教育管理中，應(yīng)大膽的采用以“技能訓(xùn)練為主”，理論與實(shí)踐的一體化教學(xué)模式，將教學(xué)內(nèi)容與崗位需要緊密結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生的技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的技術(shù)水平，強(qiáng)化職業(yè)能力的素養(yǎng)。當(dāng)然，學(xué)校也要加大教育投入，改善教育教學(xué)條件，使教師更多的使用現(xiàn)代信息技術(shù)和多渠道系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生興趣，加強(qiáng)教學(xué)效果。而，同樣專業(yè)的有經(jīng)驗(yàn)的教師能充分的發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和先進(jìn)設(shè)備的教學(xué)效果，使學(xué)生真實(shí)的感受操作原理，結(jié)構(gòu)形成，以便學(xué)生進(jìn)行自己動(dòng)手和操作，提高教學(xué)的實(shí)踐性，提升教育的針對(duì)性和實(shí)效性，提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)管理效果。

（二）創(chuàng)新辦學(xué)模式

中職學(xué)校的辦學(xué)宗旨就是要為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展提供有效服務(wù)，因此必須理論聯(lián)系實(shí)際，將辦學(xué)與企業(yè)支持和行業(yè)作用聯(lián)系起來，充分發(fā)揮其號(hào)召力及社會(huì)影響力，進(jìn)行多方位的、多元的辦學(xué)模式。在積極開展校企合作的同時(shí)，還要積極讓企業(yè)專家與教師進(jìn)行合作，發(fā)揮企業(yè)專家的專業(yè)技術(shù)和教師的教學(xué)技能，使其二者在教學(xué)計(jì)劃制訂、課程建設(shè)與資源整合、師資隊(duì)伍構(gòu)建、訂單定向培養(yǎng)、實(shí)訓(xùn)基地的選擇、創(chuàng)建與管理等方面都進(jìn)行充分的合作，發(fā)揮其關(guān)鍵作用。同時(shí)，還要積極的開展各項(xiàng)技能培訓(xùn)，將學(xué)校資源的利用率達(dá)到最大化，提升辦學(xué)效益，擴(kuò)大社會(huì)影響，提升管理效果。

（三）創(chuàng)新教育內(nèi)容

根據(jù)中職院校的辦校目的，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)人才，因此需要將人才培養(yǎng)與用人需求相結(jié)合，教學(xué)課程與崗位需求相結(jié)合，教材能容與技能要求相結(jié)合，專業(yè)技能與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，進(jìn)行“四個(gè)結(jié)合”的針對(duì)性教學(xué)教育。學(xué)校應(yīng)以此為指導(dǎo)，成立專門的“課程開發(fā)和校本教材編審委員會(huì)”，將課程開發(fā)與校本教材編寫作為各個(gè)系部的重要工作，并將學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)列為主要責(zé)任人，并聘請(qǐng)行業(yè)及企業(yè)專家，與學(xué)校內(nèi)各專業(yè)有經(jīng)驗(yàn)的教師共同協(xié)作，發(fā)揮各方力量，提高教材使用性，提升課程建設(shè)。

（四）加強(qiáng)教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)

無論任何院校，學(xué)生的培養(yǎng)都離不開教師的教育，尤其是中職院校。師資隊(duì)伍的建設(shè)對(duì)其教學(xué)水平及質(zhì)量的優(yōu)化極為重要，因此，中職學(xué)校想要提高教學(xué)質(zhì)量及管理效果，必須加強(qiáng)人才培養(yǎng)，必須明確加強(qiáng)教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)的重要性。學(xué)校在重視教師理論素質(zhì)培養(yǎng)的同時(shí)，必須加強(qiáng)對(duì)于教師專業(yè)技能水平的培養(yǎng)，并結(jié)合以老帶新的模式，努力在優(yōu)秀教師中培養(yǎng)名師，以保證教師隊(duì)伍的“血液流暢”。學(xué)校也要幫助教師制定統(tǒng)一的教師培訓(xùn)規(guī)劃，通過參加企業(yè)專業(yè)實(shí)踐及理論基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)提高教師隊(duì)伍的專業(yè)技術(shù)水平和實(shí)踐能力，以便其能夠更好更準(zhǔn)確的教授給學(xué)生，提升學(xué)習(xí)及教育效果。

（五）完善內(nèi)部管理體系

要完善中職院校的內(nèi)部管理體系，首先要不斷完善教學(xué)管理制度。而中職學(xué)校的教學(xué)管理制度又包含教學(xué)體制管理制度、教學(xué)質(zhì)量管理制度、教學(xué)常規(guī)工作管理制度及教師隊(duì)伍管理制度等四個(gè)方面。其次，要注重內(nèi)部管理和細(xì)節(jié)管理，如在教學(xué)工程中安排專職人員進(jìn)行專業(yè)的查堂工作，而領(lǐng)導(dǎo)也要經(jīng)常的做到隨堂聽課，看班級(jí)日志等，并組織定期的教學(xué)檢查，包括備課記錄、教學(xué)輔導(dǎo)情況、作業(yè)批改、教學(xué)計(jì)劃完成情況、教學(xué)情況問卷調(diào)查與檢查等。

二、結(jié)語

綜上所述，中職學(xué)校教育管理者必須看到并認(rèn)識(shí)到教育管理工作中出現(xiàn)的各種問題，并及時(shí)對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，找出原因，并且謹(jǐn)慎大膽的找出解決問題和改革管理方法的有效途徑，以提高管理效果，促進(jìn)中職院校教學(xué)的健康良好發(fā)展，為社會(huì)、為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更多更好的技能型人才。

作者：董志剛 單位：通化市技師學(xué)院