中職英語(yǔ)教育中傳媒信息技術(shù)應(yīng)用
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引言
對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好英語(yǔ)是需要較好的教學(xué)指導(dǎo)以及耐心的講解。由于英語(yǔ)是一門(mén)比較枯燥的學(xué)科，在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，單一的教學(xué)方式以及學(xué)習(xí)解答，會(huì)降低學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)積極性。所以在教學(xué)的過(guò)程中，適當(dāng)?shù)亟栌枚嗝襟w等新時(shí)代的信息技術(shù)來(lái)輔助英語(yǔ)教學(xué)，能夠激發(fā)起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的喜愛(ài)，從而大大地提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化中職英語(yǔ)教學(xué)的效果。在以往的教學(xué)過(guò)程中，很多中職學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科是比較排斥的。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的出現(xiàn)的原因有三點(diǎn)。第一點(diǎn)是英語(yǔ)的理論知識(shí)比較深?yuàn)W，而中職學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備不足，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)入中職學(xué)校之后會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)能力降低以及知識(shí)斷層，無(wú)法理解中職學(xué)校學(xué)習(xí)階段的英語(yǔ)知識(shí)。第二點(diǎn)是中職學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的理念觀不正確。很多中職學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)是無(wú)用的，并且是浪費(fèi)時(shí)間的一門(mén)功課。這種觀念的樹(shù)立會(huì)導(dǎo)致中職學(xué)生在課堂上松懈，不認(rèn)真聽(tīng)講，并且不會(huì)配合教師完成英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。這是導(dǎo)致中職英語(yǔ)教學(xué)效果大大降低的重要原因。第三點(diǎn)是教師的教學(xué)課堂沒(méi)有新穎的地方吸引學(xué)生，全部都是簡(jiǎn)單的流水化的教學(xué)操作。中職學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，無(wú)法找到自己感興趣的地方去入手，從而選擇放棄學(xué)習(xí)英語(yǔ)。加強(qiáng)中職英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是十分必要的。中職學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)理論的知識(shí)，更要學(xué)習(xí)到如何去調(diào)控自己的行為，不僅是學(xué)習(xí)行為，還有自己的社會(huì)行為。在大學(xué)期間，中職學(xué)生能夠?qū)W會(huì)自我學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)會(huì)調(diào)控自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，那么在未來(lái)的發(fā)展中，是有益的。中職學(xué)生的自我學(xué)習(xí)系統(tǒng)的完善，以及對(duì)自我動(dòng)機(jī)調(diào)控策略的了解，中職學(xué)生才能更好地去學(xué)習(xí)任何知識(shí)。因此在大學(xué)期間，中職學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)的培養(yǎng)是必須的，不僅需要教師對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的監(jiān)督，更多的是中職學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，以及自主學(xué)習(xí)監(jiān)督。教師可以在教學(xué)時(shí)，結(jié)合有趣的教學(xué)方式以及教學(xué)素材，同時(shí)能夠鼓勵(lì)中職學(xué)生去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以及去讓中職學(xué)生明白自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅僅是在大學(xué)期間完成自己的科目考試，更多的是學(xué)會(huì)一門(mén)語(yǔ)言，能夠?yàn)樽约阂院蟮陌l(fā)展提供更多的可能性，這種意識(shí)性得到觀念，是需要教師去引導(dǎo)中職學(xué)生去思考的。在中職學(xué)生有了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣之后，再來(lái)結(jié)合現(xiàn)代傳媒信息技術(shù)的應(yīng)用來(lái)完善中職學(xué)生英語(yǔ)教育。
1現(xiàn)代傳媒信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
1.1增加學(xué)生對(duì)抽象的英語(yǔ)概念的理解
信息技術(shù)的教學(xué)在很大程度上是可以解決目前中職英語(yǔ)教學(xué)中所存在的問(wèn)題。首先，信息技術(shù)可以提供多種教學(xué)輔助方式，比如提供多媒體技術(shù)。教師借助多媒體播放英語(yǔ)模型的結(jié)構(gòu)，全面地展示給學(xué)生關(guān)于英語(yǔ)的抽象的知識(shí)。因?yàn)楸容^抽象的英語(yǔ)知識(shí)的理解，一般需要學(xué)生擁有和知識(shí)相匹配的邏輯思維能力和想象力。教師可以借助信息技術(shù)教學(xué)，讓原本很抽象的英語(yǔ)概念具體化，視覺(jué)化，這是有助于中職學(xué)生去深入了解和學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的，并且不會(huì)因?yàn)槌橄蟮闹R(shí)而選擇逃避學(xué)習(xí)。為了解決現(xiàn)狀，需要從教學(xué)模式入手去運(yùn)用信息技術(shù)，提煉出學(xué)生能夠適應(yīng)且教學(xué)效果較好的教學(xué)模式，讓中職學(xué)生更好地理解英語(yǔ)的抽象概念，這樣才能讓中職學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中，并且能夠解決實(shí)際的生活問(wèn)題。在自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)中，中職學(xué)生對(duì)其自身的自我評(píng)價(jià)是很重要的。當(dāng)自我評(píng)價(jià)比較高的時(shí)候，中職學(xué)生會(huì)有很大的激情去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但是也有消極的影響，自我評(píng)價(jià)過(guò)于高，一旦中職學(xué)生自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇見(jiàn)學(xué)習(xí)困難或者疑惑時(shí)，自己會(huì)產(chǎn)生自我否定的心態(tài)，因?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)沒(méi)有達(dá)到自己的期望。但是自我評(píng)價(jià)過(guò)于低，也會(huì)產(chǎn)生懈怠的心態(tài)，因此自己評(píng)價(jià)要適中且是積極的，正向的，只有這樣，中職學(xué)生在英語(yǔ)自我學(xué)習(xí)過(guò)程中，才能夠積極地面對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇見(jiàn)的問(wèn)題，同時(shí)能夠積極樂(lè)觀地去鼓勵(lì)自己繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這是一個(gè)良心的循環(huán)，一旦自我評(píng)價(jià)適中，這種良性循環(huán)就起作用了。在自我學(xué)習(xí)系統(tǒng)中，自我監(jiān)督也是很重要的。自主學(xué)習(xí)的意思就是自己學(xué)習(xí)，是沒(méi)有教師或者其他人來(lái)監(jiān)督的，因此自我的監(jiān)督是必須的，只有自己能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督，才能夠發(fā)現(xiàn)自身的自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題，然后再來(lái)改正。
1.2借助現(xiàn)代傳媒信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)環(huán)境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
中職學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，能夠?qū)W習(xí)到很多方面的知識(shí)，而知識(shí)的學(xué)習(xí)是需要教師與學(xué)生共同的努力才能夠持續(xù)地發(fā)揮作用，才能讓學(xué)生充分地吸收所教學(xué)的知識(shí)。為了達(dá)到較好的英語(yǔ)教學(xué)的效果，需要發(fā)揮教學(xué)環(huán)境的作用。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要講解課程中所涉及到的相關(guān)的知識(shí)，要著重講解學(xué)習(xí)該知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)以及難點(diǎn)，將難以理解的問(wèn)題進(jìn)行多方面地講解，以便于學(xué)生進(jìn)行理解，同時(shí)要把理論的枯燥的知識(shí)通過(guò)通熟易懂的講解方式來(lái)傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生在輕松而有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，既能學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識(shí)，又能夠保持學(xué)習(xí)的興趣，從而促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的水平。而信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)環(huán)境能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。運(yùn)用信息技術(shù)能夠?yàn)橹新殞W(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用豐富的教學(xué)內(nèi)容和新穎的教學(xué)方式，能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1.3借助現(xiàn)代傳媒信息技術(shù)提高教學(xué)課程設(shè)計(jì)科學(xué)性和效率
目前，中職學(xué)校的英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)缺乏科學(xué)性以及合理性，這是因?yàn)槟壳爸新殞W(xué)校的課程設(shè)計(jì)，既要符合國(guó)家統(tǒng)一的要求，又要符合自己學(xué)校對(duì)課程的設(shè)計(jì)的要求。兩種不同的要求，讓中職學(xué)校在設(shè)立課程的時(shí)候處于混亂的狀態(tài)。中職學(xué)生需要學(xué)習(xí)英語(yǔ)以及其他學(xué)科，所以會(huì)在時(shí)間方面和精力方面出現(xiàn)分配不均勻以及混亂的情況。課程設(shè)置缺乏科學(xué)性，會(huì)導(dǎo)致中職學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候缺乏時(shí)間和精力。教師可以通過(guò)自己制作關(guān)于教學(xué)的相關(guān)課件，結(jié)合信息技術(shù)等專(zhuān)業(yè)的設(shè)備，來(lái)優(yōu)化自己的教學(xué)過(guò)程，并且提高教學(xué)效率。
2現(xiàn)代傳媒信息技術(shù)教學(xué)的合理利用及其策略
2.1教師教學(xué)為主，現(xiàn)代傳媒信息技術(shù)為輔
課堂教學(xué)中教師應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，避免信息技術(shù)喧賓奪主的傾向。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教師會(huì)過(guò)于依賴信息技術(shù)等高科技手段來(lái)進(jìn)行教學(xué)。英語(yǔ)教學(xué)需要先進(jìn)行理論的知識(shí)的教學(xué)，因?yàn)閷?duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，枯燥的理論基礎(chǔ)是中職學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)的。所以在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的不同理解度進(jìn)行講解，再結(jié)合信息技術(shù)的輔助來(lái)幫助學(xué)生加深對(duì)英語(yǔ)理論知識(shí)的理解。英語(yǔ)教學(xué)要根據(jù)職生的需求來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，以便于英語(yǔ)教學(xué)能夠讓中職學(xué)生理解。同時(shí)，教師要進(jìn)行正向的引導(dǎo)，主動(dòng)把握教學(xué)課堂的節(jié)奏和氛圍。
2.2提高教師教學(xué)能力，適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求
教師還可以運(yùn)用教學(xué)技巧，借助多媒體等現(xiàn)代教學(xué)方法，幫助學(xué)生將外在動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生保持積極的情緒。積極的情緒也是可以幫助中職學(xué)生自己去調(diào)控自己的動(dòng)機(jī)，同時(shí)去提高自己的自主學(xué)習(xí)能力。當(dāng)然，教師的情緒狀態(tài)對(duì)學(xué)生的情緒狀態(tài)有很大的影響。教師是學(xué)生情感的感染者和領(lǐng)導(dǎo)者。因此，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師也應(yīng)該用自己積極的情感來(lái)感染學(xué)生。面對(duì)學(xué)生，要充滿精神，微笑，自信，真誠(chéng)地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。在教學(xué)中，他們應(yīng)該使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，幫助中職學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)習(xí)，不僅是英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，所有的學(xué)習(xí)都能夠去熱愛(ài)。
3中職英語(yǔ)教育中現(xiàn)代傳媒信息技術(shù)的應(yīng)用
3.1英語(yǔ)教學(xué)本身具有藝術(shù)性，可以提高學(xué)生的興趣
教師對(duì)英語(yǔ)教學(xué)模式的作用和意義的認(rèn)可程度，會(huì)對(duì)教師英語(yǔ)教學(xué)能力的提升產(chǎn)生直接的影響。學(xué)?？梢匝?qǐng)英語(yǔ)教學(xué)方面的專(zhuān)家學(xué)者通過(guò)開(kāi)展專(zhuān)題報(bào)告等方式，為教師展示教育教學(xué)改革過(guò)程中英語(yǔ)教學(xué)模式應(yīng)用的效果和意義。同時(shí)，學(xué)院還可以在其網(wǎng)站開(kāi)設(shè)"英語(yǔ)教學(xué)模式"專(zhuān)欄，在學(xué)院學(xué)報(bào)中刊發(fā)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用的專(zhuān)題文章，加大英語(yǔ)教學(xué)模式應(yīng)用的宣傳，加深教師對(duì)開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)模式意義的認(rèn)識(shí)和理解，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變觀念，接受新的教學(xué)方式，提升自身的教學(xué)能力。在結(jié)合實(shí)際的實(shí)踐課程，來(lái)培養(yǎng)中職學(xué)生去發(fā)展自己的策略，去應(yīng)用自己的策略。在實(shí)踐課程中，結(jié)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，重點(diǎn)在于應(yīng)用，先讓中職學(xué)生自己了解自己的學(xué)習(xí)情況，然后確立自己的學(xué)習(xí)的目標(biāo)，同時(shí)需要中職學(xué)生自己做一個(gè)針對(duì)于自己的目標(biāo)的學(xué)習(xí)的計(jì)劃。當(dāng)自主學(xué)習(xí)自我系統(tǒng)建立地越來(lái)越完善，那么中職學(xué)生對(duì)自己的動(dòng)機(jī)調(diào)控策略的選擇與應(yīng)用的能力也會(huì)越來(lái)越好。這是一個(gè)積極性的影響，因此在大學(xué)期間，中職學(xué)生對(duì)自己的動(dòng)機(jī)進(jìn)行調(diào)控與觀察，能夠有助于中職學(xué)生來(lái)完善自己的自主學(xué)習(xí)自我系統(tǒng)。通過(guò)自我的努力，以及在大學(xué)期間所受的教育與知識(shí)，中職學(xué)生能夠適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的培養(yǎng)，也能夠提升自己的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)自我監(jiān)督，為了以后的發(fā)展，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，也能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想與目標(biāo)。
3.2提供科學(xué)合理的英語(yǔ)現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)培訓(xùn)
提供科學(xué)合理的英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)和指導(dǎo)，首先，培訓(xùn)內(nèi)容方面，提供包括英語(yǔ)教學(xué)課堂、教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)平臺(tái)建設(shè)、線下與線上組織方式、課程評(píng)價(jià)方法等專(zhuān)題，為教師提供專(zhuān)題化、系列化的培訓(xùn)和指導(dǎo)。其次，培訓(xùn)方式上，可以采用英語(yǔ)教學(xué)模式，開(kāi)展線下培訓(xùn)和線上學(xué)習(xí)相結(jié)合、典型案例分析與具體問(wèn)題解決相結(jié)合。英語(yǔ)教師為了完成自身的教學(xué)目標(biāo)，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)劃性的教學(xué)。在設(shè)計(jì)教學(xué)方案的時(shí)候，需要考慮學(xué)生的綜合素質(zhì)以及教學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里接受最有效的學(xué)習(xí)。所以，教師要設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)方案來(lái)全面的培養(yǎng)學(xué)生的核心價(jià)值觀，促使學(xué)生能夠在英語(yǔ)課堂當(dāng)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和思想意識(shí)。英語(yǔ)教師需要積極的轉(zhuǎn)變自身的教育觀念，充分的理解培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要意義以及教書(shū)育人的責(zé)任感。在日常的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，大學(xué)英語(yǔ)教師要結(jié)合最適合學(xué)生的教學(xué)方案來(lái)進(jìn)行教學(xué)。因此，教師需要革新自身的教育觀念，尊重學(xué)生，了解學(xué)生，從學(xué)生的需求點(diǎn)出發(fā)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)?？梢蚤_(kāi)展多樣化的課程來(lái)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，讓教師掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)教學(xué)方法，這樣才能更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，從而提高學(xué)生的良好學(xué)習(xí)積極性。學(xué)校要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)積極性發(fā)展的情況來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，讓英語(yǔ)老師能夠有效地在英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展學(xué)習(xí)，及時(shí)地關(guān)注學(xué)生的身心健康。比如，學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)隨堂學(xué)習(xí)時(shí)，大量的英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)以及現(xiàn)場(chǎng)的英語(yǔ)才能展現(xiàn)，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生畏懼的心理。教師可以通過(guò)設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)激發(fā)學(xué)生參與熱情，幫助學(xué)生完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難的良好精神品質(zhì)。
3.3激勵(lì)教師教學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的積極性
目前來(lái)說(shuō)，我國(guó)相關(guān)教育部門(mén)正在收集關(guān)于教師信息技術(shù)處理能力學(xué)習(xí)的熱情和知識(shí)有效方法。鼓勵(lì)教師在各種教育競(jìng)賽中針對(duì)所有級(jí)別的信息進(jìn)行優(yōu)先級(jí)排序，參與，評(píng)估，競(jìng)爭(zhēng)，然后對(duì)教育知識(shí)中存在的知識(shí)難點(diǎn)進(jìn)行勘破，以促進(jìn)教育信息處理技術(shù)項(xiàng)目的教育水平。學(xué)校除了對(duì)教師提供相應(yīng)的財(cái)務(wù)支持外，還需要對(duì)教師進(jìn)行評(píng)估，這不僅在一定程度上激勵(lì)了教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)處理的積極性，還能進(jìn)一步對(duì)一段時(shí)間內(nèi)教師的信息處理教學(xué)成果進(jìn)行總結(jié)，然后對(duì)下次的教學(xué)目標(biāo)和方法都加以改進(jìn)，以便能夠更好地促進(jìn)教師教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生接受知識(shí)的質(zhì)量，進(jìn)一步提高我國(guó)信息處理技術(shù)教育的發(fā)展水平。
4.3做好中職英語(yǔ)教學(xué)大綱的頂層設(shè)計(jì)
為了將現(xiàn)代傳媒信息技術(shù)應(yīng)用到大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，首先要做的是明確和完善大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，把傳統(tǒng)課堂+現(xiàn)代傳媒信息技術(shù)的混合式教學(xué)的內(nèi)容納入大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)大綱。學(xué)校的管理層需要高度重視英語(yǔ)課程建設(shè)。開(kāi)展大學(xué)英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)的目的是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，所以要進(jìn)行有效且規(guī)律的學(xué)習(xí)。學(xué)校要保障英語(yǔ)課程的開(kāi)展，根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇合適的英語(yǔ)課程，并且制定中職英語(yǔ)課程中的學(xué)習(xí)的方案，明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，并且結(jié)合學(xué)校的人力、物力、財(cái)力、信息和時(shí)間資源，選擇最優(yōu)、最有效的舉措來(lái)落實(shí)學(xué)習(xí)。學(xué)校要開(kāi)放多媒體教室，讓教師能夠利用學(xué)校的多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，學(xué)?？梢詾橛⒄Z(yǔ)老師配置單獨(dú)的多媒體教室，讓英語(yǔ)老師能夠利用多媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)。學(xué)校在對(duì)英語(yǔ)課程進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，要注重英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和全球多元化趨勢(shì)講解的融合。只有對(duì)全球多元化趨勢(shì)進(jìn)行了解，才能夠意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)自身的重要性，從而提升自己的學(xué)習(xí)自主性。同時(shí)，在英語(yǔ)課堂當(dāng)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想觀念以及學(xué)習(xí)觀念，并且讓學(xué)生重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)自身的重要性。學(xué)生通過(guò)教師的講解及引導(dǎo)，能夠積極的參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中，并且能夠潛移默化地糾正自身的錯(cuò)誤的思想觀念，從而提高自身的學(xué)習(xí)水平。
4結(jié)束語(yǔ)
面對(duì)目前中職學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)的問(wèn)題，積極地引進(jìn)信息技術(shù)來(lái)優(yōu)化課堂和教學(xué)模式，在一定程度上是可以有效地提高英語(yǔ)教學(xué)效率的。在中職學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以合理運(yùn)用信息技術(shù)手段和方式，優(yōu)化自己的教學(xué)模式，增加課堂新穎性，從而激發(fā)中職學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的好奇感，并且加深對(duì)知識(shí)的理解。在教學(xué)過(guò)程中，教師要進(jìn)行主動(dòng)把握教學(xué)課堂的節(jié)奏和學(xué)習(xí)氛圍，利用信息技術(shù)化的教學(xué)課程來(lái)激發(fā)中職學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)意識(shí)和理解能力。中職學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是很重要的，尤其是英語(yǔ)的自主學(xué)習(xí)能力，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的應(yīng)用是社會(huì)人才需求的最基本需求之一，當(dāng)中職學(xué)生能夠很好地去調(diào)控自我的動(dòng)機(jī)，同時(shí)提高自己的自主學(xué)習(xí)能力，這有助于提升中職學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，面對(duì)不斷變化的時(shí)代，中職學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是未來(lái)發(fā)展的助力，因此中職學(xué)生要很好地利用自己的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)在自我學(xué)習(xí)的過(guò)程中，自我的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以及對(duì)自我動(dòng)機(jī)的調(diào)控也是需要掌握的。面對(duì)學(xué)生，要充滿精神，微笑，自信，真誠(chéng)地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。在教學(xué)中，他們應(yīng)該使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，幫助中職學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)習(xí)，不僅是英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，所有的學(xué)習(xí)都能夠去熱愛(ài)。他們要用親切的態(tài)度和親切的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，認(rèn)真回答學(xué)生的問(wèn)題，把對(duì)學(xué)生的投入當(dāng)成朋友的友誼和溫暖，讓學(xué)生感受到輕松愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，也會(huì)變得自信和積極。中職學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力對(duì)其自身是有益的，也是對(duì)其發(fā)展有益的，同時(shí)，人才的培養(yǎng)也是對(duì)社會(huì)有益的。合適的人才匹配合適的崗位，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，這也是一大益處。
作者:陳艷 單位:貴州省安順城市服務(wù)職業(yè)學(xué)校